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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班数学活动：比长短教学设计Mathematics activity in middle class: teaching design of comparing length with length 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班数学活动：比长短教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课题名称：比长短 课时：第20周第一课时（星期二） 活动目标： 1、学会比较长短的方法并排序。 2、初步感知使用测量工具进行测量 3、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。 教学资源：在许多游戏活动中，幼儿总喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比出长短，于是我设计了这节比长短的数学活动课。 教学重点难点：初步感知使用测量工具进行测量 活动准备： 1、火车图片、1~10 数字卡片 2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台 3、泡沫板、图钉若干 活动过程：一、出示火车图片，感知长短 1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣 2、提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？ 3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。（看，数数）并知道车厢多火车长，车厢少火车短。 二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序 1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义 2、幼儿自由选择材料，比较长短并排序。 第一组：四条长短不同的连环纸环 第二组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起） 第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起） 第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子 3、每组小朋友出来讲解： 你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的是……第三……最短的是…… 用什么方法比较出来的？”并展示给小朋友看。 4、幼儿通过观察展板，讨论如何比较长短。 提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线？” 5、教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。 三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量 提问：“还有什么方法可以比较长短？” 幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。 幼儿观察教师使用测量工具进行测量 四、活动延伸： 指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现的测量结果的不同继续深入探索。 教学反思：本活动幼儿初次接触有一定的难度，我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动，事先作一些测量的准备，活动效果会更好。 Designed By JinTai College