江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 三《老山界》第二课时导学案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 三《老山界》第二课时导学案 苏教版 2.小组互背课文“半夜里……不知什么时候又睡着了。” 三、互动探究 （一）体味语言，说说加点词语的作用。 1.我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 2.照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始是怎样怕我们，只要我们对他们说清楚红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 3.好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。 4.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 5.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ 6.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （二）总结全文。 1.中心意思：本文真实、生动地叙述了 ，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 2.写作特点： （1）采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。 课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程，时间在推移，地点在转换，部队在前进。时间：（第一天）下午——傍晚——天黑——夜里——半夜——（第二天）黎明以后——下午。地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。事情：起因（ ）——经过（ ）——结果（ ）。 （2）用生动的描写具体而形象地表达中心思想。 如，星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，有奇伟的 　　　 描写，有豪壮、乐观的 　　　 描写，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支 　　　　　 的英雄部队。 （3）本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情。 例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞方式，增添了语言的美感。如“半夜里，忽然醒来”以后的所见所闻的描写，绘形绘声绘色，着力渲染，四个比喻，刻画入微。全文饱含真挚而强烈的感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。 四、拓展阅读 不灭的星辰 草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。据传说，惟有生长在草原上的老耗牛，才有指望辨出一条生存之路。 一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着！ …… 断炊了。 在他的干粮袋里，也只剩下几块青稞饼。那是平时吃野菜攒下的。此刻，他迈着艰难的步履走着。那匹红鬃小马，他让腿伤化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸上，浮现出严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。 “好同志，不能倒下……”他奔过去，弯下身子，拍拍一个战士的肩胛。“首长，走，走不动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃了。” 他听着，眉梢颤抖了一下，默默从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士，“吃吧，不吃，就走不出草地了。” 当他伟岸的身影渐渐消融在寒雾里，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪的波光，问：“他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一个战士啃了一口青稞饼，回答说：“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯！” …… 进入草地第七天了。 草地沉浸在瞑色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，点燃了一支烟卷，借着马灯微黄的光亮，摊开一幅军事地图。快走出草地了。嗯，快了，正义的事业从来是必胜的！他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意袭来。 “主席，”警卫员走近他的身边，递给他一个纸包，呜咽着，“一个烈士留下的，临终时说，一定要交给您。” 他用微微发颤的手，轻轻打开了纸包：呵，几小块青稞饼。他抑制着内心的悲恸，久久说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。这就是历史啊！他站起身来，遥望茫茫夜野，缓缓的，摘下了嵌着红星的军帽。夜的边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰…… 1.文中的“他”是谁？从哪几件事看出他在艰苦的条件下，与战士同甘共苦并关心革命战士？ 2.人物描写的方法有：外貌、语言、行动、心理等。下列句子各运用了哪种描写方法？