电子技术基础教学计划项目教学法的运用.doc

《电子技术基础与技能》授课计划 授课教师--赵霞琴 一、课程基本情况 课程名称 电子技术基础与技能 课程性质 理论+实训 大纲学时 160 本学年 总学时 实践学时148 40 周学时 4 教材 情况 教材名称 编著者 出版社 出版时间、版次 电子技术基础与技 版）能（第2 张金华 高等教育出版社 62010年月 电子技术基础与技 能学习辅导与练习 张金华 高等教育出版社 年20106月 教材类别 中职规划教材 对教材的处理意见 这套教材贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体”的职业教育教学特色，积极探索理论和实践相结合的教学模式。 二、课程设计情况． 课程 目标 1.（（（（2.（（3. 学情 分析 中职绝大部分学生初中物理、 且电子技术基础与技能，是一门实践性要求特高的课程。学生学习起来有一定的难度。通过对学生的学习兴趣的培养，普遍认为学生的学习积极性上有差距，平时上课不认真，作业也抄袭，成绩不是非常理想。以后要加强对学生兴趣的培养。 教学 方法 学生实际的项目教学法、情景教学法、案例教学法等新教法，通过调整教师的教学方法，达到教与学的相互适应，开发技校学生生的学习兴趣。 知识目）理解本课程基本概念、基本定律、基本工作原理）掌握常用电子器件的特性 ）掌握常用电子电路的工作原理及基本分析方法）掌握安全用电常识，提高动手能力养成规范操作习惯能力目 ）能完成实训项目能组装简单电子电路中并能排除典型电路的常见故障素质目 ）培养学生严谨、求实、守信的职业品质 ）培养学生规范的操作习惯 ）培养学生不断追求新知识，新技能的自学能力 ）培养学生团队合作能力 ）培养学生克服困难与挫折的能力 数学基础薄抽象思维能力差针对机电专业学生学习现状广大改革传统教法研究适来适应中职学生的心理特征与现状 教学 原则 1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。2.面向全体与个别指导相结合，教学要面对全体学生，加强个别指导。要用正确的学生观人才观看待学生，真诚地期望每一个学生都成功，为学生创造成功的机会并及时给予激励，成为学生的知心朋友。3.课堂教学与仿真实习相结合。理论要与实践操作相结合，发挥实践操作的作用，是学生更加透彻理解理论知识，同时掌握一些简单的操作技能。 学生学习效果评价主要体现在课程考核，本课程考核主要有课程的整体考核和综合实践考核。其中整体考核强调学生的基础知识和基本技能，即分析问题、解决问题的能力。而综合实践考核重点考察学生实际动手能力，以及职业素养能力。多种考核按比例综合考虑评定学生的最终成绩。使学生能在轻松学习的基础上掌握一项技能，体现学以致用的原则。 （1）整体考核 整体考核包括过程性考核和终结性考核，两大部分的分值为各占50%。 其中过程性考核贯穿整个学习过程，即课堂学习、项目实训以及参加技能大赛比赛的情况。 终结性考核可以有多种形式，即可以是理论试卷，也可以是综合项目实训。其中理论试卷通过在线测试系统完成，题型包括单选、多选、判断等。综合项目实训包括实训过程、实训结果、实训总结等三部分。 具体分值分配如下： 1）过程考核：课堂表现占20%，包括出勤、课堂纪律的遵守、回答提问的情况；笔记总结占5%，包括笔记的完整、工整情况；作业完成占15%，包括作业是否完成、完成的数量、完成的质量；模块验收占20%，包括每一阶段项目实训的完成情况。 2）终结在线测试：单选占20%、多选占10%、判断占10%。 3）终结项目实训：实训过程占20%、实训结果占20%，实训总结占10%。详细考核项目及分值如下表： 编号 内容 分数 1 对实训目的和要求有明确的认识。 5 2 实训过程良好，没有重大错误出现。 10 3 能够独立解决实训过程中出现的问题。 5 4 实训结果完全能够达到实训目的 20 5 总结书写认真、对实训目的、内容、过程、结 10 四、项目设计 编号 项目名称 任务名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步 骤 学习结果 1 体晶的管单简 测试 晶体1.二极管 的测试 1.会用万用表测试二极管的极性； 断判3.会用万用表 二极管的好坏。 1.掌握万用表欧姆档位的使用； 2.掌握二极管的极性判断和好坏判断的方 法。 启采用式、发教引导 学法导学指生分组实完成训。 正确使用万用表；能判断二极管，三极管的极性、管脚以及好坏。 2.晶体三极管的测 试 测试会用万用表1.和管三极管的管型 脚；管的2.会判断三极 好坏；、会用万用表测试3大倍电流放三极管的数的大小以及ICEO