八年级物理下册复习 八年级物理第三节声音的特性教案.docVIP

八年级物理下册复习 八年级物理第三节声音的特性教案 【--入党申请书提纲】 (一)、知识与技能 1.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 2.不同发声体发出乐音的音色不同。 (二)、过程与方法 1.培养学生提出问题的意识。 2.初步体会探究中的设计实验与分析论证这两个环节。 3. 通过做音调与频率有关、响度与振幅有关的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 (三)、情感、态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。 音调、响度、音色的概念及其影响因素。 决定音调、响度的因素。 探究法、演示法。 钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。 一、创设问题的情境，引入新课 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲)，比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同? 提出问题：有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢? 二、新课教学 1、[探究]音调和频率的关系。 每组的实验台上备有钢尺，请同学们想办法使钢尺发声。 设计实验：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。 使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点。 使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调。 进行实验：当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较快，声音尖而细。 当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得慢，声音粗。 分析论证、得出结论：振动得较快，音调高;振动得慢，音调低。 2、请同学们阅读教材20页内容，回答下面的问题： [投影] (1)频率的物理意义是什么?什么叫频率? (2)在国际单位制中，频率的单位是什么? (3)物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么? (4)大多数人能够听到的频率范围是什么? (5)什么叫超声波?什么叫次声波? 3、[演示]观察声波的波形 简单介绍示波器的作用： 在这里，我们要用示波器显示声波的波形。 (1)通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别。 (2)通过示波器观察不同的男女同学发出声音的波形，比较男女学生声音的波形有什么不同? 实验结论： (1)两个频率不同的音叉发出声音的波形相似，但频率高的音叉的波形要密一些。 (2)男、女学生声音的波形不同，女同学的音调比男同学高，波形就密一些。 轻敲和重敲同一个音叉(即频率相同的音叉)，音叉发声的波形有什么不同? 轻敲音叉时，波形的幅度小;重敲音叉时，波形的幅度大。但两种情况下，波形的疏密程度相同。 4、[想想议议] 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?请同学们分组讨论。 [师生共同活动，总结上述问题] 蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。 5、提出问题：声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。 __使物体振动发出的声音更响? 猜想与