最新冀教版二年级数学上册《 表内除法（一） 认识除法 认识除法各部分的名称》公开课课件_18.pptVIP

9X2 8X3 2X7 12÷2 9X1 我真棒：读算式，说结果 12÷4 12÷3 4X6 5X8 20÷5 8÷2 10÷5 6个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？ 我真棒：摆一摆，说结果 怎样列算式来表示？ 6÷2＝3(盘） 我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。 我能行：探究新知（一） 思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。 “每4个放一盘”是什么意思？ 分的结果是什么？你是怎样分的？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 汇报交流 5 我能行：探究新知（二） 除法算式：20÷4＝5（盘） 这个算式表示 什么意思？ 你能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式表示吗？ 我能行：探究新知（三） 认识除法算式各部分的名称 除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5（盘） 记住除法算式中各部分的名字 … 被除数 … 除数 … 商 我能行：探究新知（四） 20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。 4 除法算式：20÷5＝4 同学们！我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？ 我能行：探究新知（五） 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的叫除数，所得的结果叫商。 1、45 ÷ 9＝5 中，被除数是 （ ），除数是（ ）， 商是（ ）。 2、30÷5＝6读作：（ ） 3、有10个苹果，每5个装一盒，可以装（ ）盒，。 45 9 5 2 30除以5等于6 每份2个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ ÷ ＝ 分一分，填一填。 6 12 2 6 4 12 3 4 2 12 6 2 1. 16个 ，2个2 个地圈。 2. 21个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组 圈了（ ）组 16÷2＝ （组） 21÷3＝ （组） 8 8 7 7 同学们，15个扣子，每3个一份，可以分（ ）份。 5 15÷5＝3 怎样列算式来表示？ 20 ÷ ＝ 3. 圈一圈，填一填。 24里面有（ ）个4。 6 6 4 20里面有（ ）个5。 24 4 4 5 ÷ ＝ 至少拿走几个草莓， 剩下的正好可以平均 分给4个人？ 至少要再添上几个 草莓，也正好能 平均分给4个人？ 10个草莓   把18根 平均分成几堆，有几种不同的分法？（先分一分，再写出算式） “除法”的来历 除法最早使用是在先秦时期，或更早一些。形成于那个年代的《筭数书》中关于除法的表示方式共有7类19种，涉及55条。在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自公元前春秋战国4时代之前我国出现了用“九九“表计算乘法以后，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异”当时我国主要是用算筹和门诀来计算除法的。 我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩(Juhann liuinrich Rahn, 1622-1676)于1659年在一本代数书中使用的。几年以后，该书被译成英义，才逐渐被人们认识和接受。因为“÷”号在欧洲大陆长期被用来表示减法，为了与减法区别，后来一位德国数学家莱布尼兹(G. W. Leibnitz, 1618-1716)主张用“ ：”做除号，与当时流行的比号一致。现在世界上有些国家仍然用“ ：”做除号。