第四章学前儿童的社会化终.pptVIP

二、学前儿童同伴交往的特点 （二）幼儿期 同伴间的社会性联系称为幼儿生活的重要内容，其发展 特点如下： 1. 练习社交技能 2. 强化交往行为 3. 积极投入游戏 4. 幼儿的人际交往出现“性别分离”现象 幼儿交往十分重要，教师应有意识给幼儿交往提供条件， 促进幼儿的社会发展 三、学前儿童同伴交往的策略 （一）有关学前儿童交往策略的研究 国内研究：根据幼儿交往活动中不同的方法和手段， 出现次数由少到多分别如下： 给予——顺从——支配——逆反——协调 幼儿与成人交往的策略分别如下： 支配——协商——顺从——逆反 三、学前儿童同伴交往的策略 （二）交往策略的课程学习 儿童呈现的交往策略，作为一种社会技能，是儿童社会 化发展进程中的重要标志：有效的社会技能主要包括以 下三方面的能力： 1. 在社会生活中，能敏感地判断什么情将会发生的能 力 2. 在游戏中，能理解其他需要并与共同活动的能力 3. 能想象出多种行为方向并选择出最佳方向的能力 四、影响同伴交往的因素 （一）身体特征:“以貌取人” ( 二）行为特征： p111 表格 （三）认知能力 （四）成人的鼓励 第四节 学前儿童的社会行为 一、学前儿童的亲社会行为 ? 人们在