守株待兔教学.pptVIP

01 守 株 待 兔 人教版 三年级下 在我国丰富的文学宝库里，有很多寓意深刻的寓 言故事，《守株待兔》就是其中的一则。这是一篇 简短的文言文，文言文与现代文有很大的不同，不 要着急，相信你借助注释是能够读懂的。文言文有 什么特点？这则寓言说明了什么道理？你又会受到 怎样的启发？快到文中去探个究竟吧！ 课文导入 学习目标 1. 会认 4 个生字，会写 9 个字。 2. 正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守 株”，借助注释读懂课文。背诵课文。 （重点） 3. 初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现 代文的区别。 4. 理解这则寓言中蕴含的哲理，并受到生活的教育。初 步体会寓言的特点。 （重点） 韩非 （约前 280 —前 233 ）战国 时期韩国人，杰出的思想家、哲学家 和散文家。他的法家学说，为中国第 一个统一专制的中央集权制国家的诞 生提供了理论依据。著有《韩非子》 一书。 作者档案 《 韩非子》 是法家学派的代表著作，现存五 十五篇，十万余字。说理精密，文笔犀利，议 论透辟，推证事理，切中要害。著作中记载了 许多当时的民间传说和寓言故事，也成为很多 成语典故的出处。《守株待兔》就出自《韩非 子·五蠹（dù）》。 作品介绍 字词学习 蹲守 植株 等待 宋朝 耕地 shǒu zhū dài sòng gēng 触碰 脖颈 手不释卷 各司其职 chù jǐng shì qí 为 作为 有为 为人 为难 为什么 因为 为何 为了 小明常常 因为 （wèi） 乐于助人 而 为 （wéi） 同学们所称赞。 wéi wèi 株 朱 植株 朱红 待 侍 侍候 等待 确 的确 触 触角 颈 项 长颈鹿 项目 释 译 翻译 注释 棋 下棋 其 其他 同学们朗读这篇文言文，边思考： 你能用文中的话，来说说这则故事的起因、经 过和结果吗？ 整体感知 起因 经过 结果 宋人 / 有耕者。田中 / 有株 。兔走 / 触株，折颈 / 而死。因 / 释（shì）其耒（lěi） / 而守株， 冀（jì） / 复得兔。兔 / 不可 / 复得，而 / 身 / 为 宋国笑。 宋人有耕 者 ①。田中有 株 ②。 兔 走 ③触株，折颈而死。 因 ④ 释 ⑤其 耒 ⑥而守株， 冀 ⑦ 复 ⑧得兔。 兔不可复得，而 身 ⑨ 为 ⑩宋 国笑。 ②株：树桩。 ①者：在这里相当于“……的人”。 ⑩为：被，表被动。 ③走：跑。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ⑧复：又，再。 ⑨身：自己。 课文解读 课文解读 宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。 一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。 于是，（这人）放下他的农具，守在树桩旁 边，希望再得到兔子。兔子不可能再得到， 而他自己却被宋国人笑话。 课文翻译 思考： 那个农夫为什么被宋国人笑话？ 答：兔子撞树桩而死，只是偶然才发生的事情， 那个农夫却心存侥幸，一心想着不劳而获，结果 一无所获，所以他被宋国人笑话。 《守株待兔》这则寓言告诉了我们什 么道理？ ① 不要心存侥幸，妄想不劳而获 ； ② 不能死守狭隘的经验，不知变通。 结构梳理 当成必然 ③兔不可得， 身为宋笑。 ②释耒守株， 冀复得兔。 ④寓意 ①兔走触株， 折颈而死。 守 株 待 兔 偶然事件 不要心存侥幸， 妄想不劳而获。 不能死守狭隘 的经验，不知 变通。 本文是一则寓言故事：宋国的农夫看见一 只兔子撞在树桩上死了，便放下农具在树桩旁 等待，希望再得到兔子，结果一无所获。这则 寓言告诉我们，不要心存侥幸，妄想不劳而获 ；不能死守狭隘的经验，不知变通。 主题归纳 积累卡片 守株待兔 成语解释 ： 运用示例： ◎一分耕耘一分收获，守株待兔终究不可靠。 ◎守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。 比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得 到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。 写法总结 阅读方法——文言文的特点与阅读策略 我发现文言文比现代文要 简洁 得多。《守株待兔》 只用 39 个字就完整地记叙了一个故事。 有些词语与现代汉语意思不同，例如，“走”在这 篇课文里竟是“跑”的意思。所以阅读文言文得 借 助注释 ，不能完全按现在的意思去理解。