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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班美术：会动的书教学设计Fine Arts in middle class: teaching design of moving books 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班美术：会动的书教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。 2.体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。活动重点：在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。活动难点：添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。材料准备：自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。活动过程： 一、导入 1.激发幼儿兴趣今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀？（教师翻动手中的书）师：你看到了什么？ 二、教师示范动态 （一）观察这本不一样的书 1.师：为什么这本书里的小人会动呢？ 2.师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好？（教师慢慢将书打开） 3.师：你看到了什么？书里的小人是什么样子的？ 4.教师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的？这个小人跟前面的小人一页吗？哪里不一样？小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书神奇吗？ （二）教师示范，讲解动态 1.师：那这些小人是怎么做出来的呢？哪些地方是画出来的？头是怎么变出来的呢？ 2.师:那我应该先变什么？再画什么？与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。 3.幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。 4.教师示范做书的步骤。 三、幼儿绘画 1．鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。 2．鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。 四、分享，欣赏幼儿作品 1．幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。 2．幼儿互相交换欣赏同伴的书。?? 活动反思：《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。 Designed By JinTai College