初中文言文阅读训练提高篇目(40篇).pdf

41 、床头捉刀人 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远 国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕， 令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏 王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。” 魏武闻之，追杀此使。 曹操将要接见匈奴的使臣，他自认为形貌丑陋，不足以威慑远方的国家，就让崔季珪代替他接见，他自己则握刀站在崔季 珪的坐榻边做侍从。接待完毕，（曹操命令）间谍问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”匈奴使者评价说：“魏王风雅高尚、仪容风 采，但是坐榻边上握刀的那个人才是真英雄。”曹操听后，就派人追去杀了这个使者。 一、词语解释 1、足： 2、使： 3、毕： 4 、令： 5、何如： 二、翻译 1、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国。 2、魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。 3、魏武闻之，追杀此使。 三、“魏武闻之，追杀此使”的原因是 表现了曹操是个怎样的人？ 42 、陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问： 1 “用此何为？”人云：“行道所见，聊取之 耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！” 执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“你用这个干什么呢？”那人说：“我在路上看见的，随便 取来玩玩罢了。”陶侃非常生气地对他说：“你又不种田，竟然还随意损害别人的庄稼！”于是陶侃就把那人抓起来用鞭子打。因 此老百姓都勤垦地耕地，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 一、词语解释 1、出： 2、持： 3、之： 4 、执 二、翻译 1、侃问：“用此何为？” 2、汝既不田，而戏贼人稻！ 3、是以百姓勤于农植，家给人足。 三、本文表现了陶侃 的品质。 43 、弈秋 2 弈秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人 奕，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而 射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗 若与？曰：非然也。” 弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟一心一意，聚精会神，完全按照弈秋说的 去做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有大雁飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习， 他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！ 一、词语解释 1、善： 2、使： 3、其： 4 、惟： 5、而： 6、然： 二、翻译 1、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 2、虽与之俱学，弗若之矣。 3、为是其智弗若与？ 三、这一故事给我们的启示是什么？ 3 44 、顾炎武手不释卷 凡先生之游，以二马二骡载书自随。所 至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日 所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之。或径 行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经 注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。 凡是顾炎武外出游历，（都要）用许多马和骡子载书随行。到了险要的地方，就向退伍的老兵询问这里的详细情况；有的与 平时听说的不一样，就在附近街市中的客店打开书进行核对校正。他有时直接走过平原旷野时，没有什么值得留意的，就在马 背上默读各种经典著作的注解疏证；偶尔有忘记的，就立即在附近街市中的客店打开书仔细认真地反复查看。 一、词语解释 1、之： 2、至： 3、或： 4 、径： 5、足： 6、即： 二、翻译 1、凡先生之游，以二马二骡载书自随。 2、则即坊肆中发书而熟复之。 三、这一故事表现了顾炎武 的治学精神。