小学文明学校的申请报告.pdfVIP

小学文明学校的申请报告 泉州市彭殊小学申报洛江区文明学校申请报告 洛江区 文明办: 洛江区马甲彭殊小学是一所农村的基层小学，地处马甲 镇西南边，南与洛江区河市镇相接壤，西与南安市洪濑镇比 邻。学校创建于 1941年，迁建于20xx年5月，座落在风景 秀丽的惠女水库边，与仰恩大学隔岸相对，是一所环境优美 的农村小学。几年来，学校紧紧抓住创建市级先进学校的机 遇，以“科学发展观”重要思想为指导，加强师德师风师能 建设，强化了德育工作，提高了学生德育素养。把学校办成 了“办学理念先进，学校特色鲜明”的知名学校。 一、强化德育工作，提高学生德育素养 1、重视德育工作的系统性。切实从学校、家庭、社会 出发，加强了对学校德育工作的整体规划，努力构建了学校、 社会、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强 了家校联系，充分利用现代通讯、信息技术高度发展的优势， 密切与家长联系，注重实际效果。 2、加强少先队阵地建设，陶冶学生道德情操、养成良 好的行为习惯。 充分利用“广播站”、“宣传栏”、“黑板报”等宣传工具， 构建了一种健康向上的校园文化氛围。以课堂教学为主，充 分发挥了课堂教育的主渠道作用，在实践中积极探索小学德 育课程的教学方法，寓德育教育于各科教学中。 重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》及《小学生文明行为习惯评价细 则》，细化了小学生 一日常规要求，并从最基本、最简单、最容易忽视的细 节入手，增强了学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通 过各种形式，利用各种阵地，使学生真正将一日常规转化为 自觉的行为习惯。 3、丰富多彩的德育活动，促进了学生的健康成长。 学校充分发挥了少先队的重要作用，通过读书活动、征 文演讲、手抄报比赛、民族传统节日教育等有效形式，强化 了学生的理想信念和民族精神、学校以“感恩教育”作为德 育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂 得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。 二、加强德育队伍建设，增强全体德育工作者实施素质 教育的责任心与自觉性，提高他们的思想政治素质和业务素 质。 1、我校实行校长负责的德育工作管理体制，坚持把德 育工作放在学校工作的首要位置，组成了以校长为组长的德 育工作领导小组，按计划召开德育工作领导小组例会，努力 发挥德育工作的导向、动力和保证作用。学校每年都将德育 工作列入学校工作的首要位置。 2、抓学习培训。组织本校老师参加上级部门组织的班 主任培训；组织教师进行教育法规、教育理论的学习；组织 主题班会观摩等。召开学生座谈会，进行问卷调查，并及时 将学生的意见和建议与班主任沟通等。 3、抓检查考核。切实做好对班主任各项常规管理的考 核，班级管理实行一日常规量化考核。 4、抓总结交流。不定期参加上级部门举行的班主任工 作经验交流会，组织全体教师开展德育个案或论文评比活 动。 5、加强教师师德师风建设。 俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低， 直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系 到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默 化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道 德素质，我校做了大量的工作 :首先，组织学习。先后组织 教师学习了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意 见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设 的通知》和省教育厅《关于进一步加强和改进教师队伍职业 道德建设的意见》的精神。组织学习了《中华人民共和国义 务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》 等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定 各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成 绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相 体罚学生、玩忽职守、影响恶劣，违反教师职业道德的教师。 再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步 增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把““严谨、求实 、 灵活 、创新”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推 向了新的高度。 三、扎实开展德育教育活动，努力规范学生行为和提高 学生素质。 1、注重“一旗一评比，三会说教”。这里所指的“一旗” 是指每周一早上的升旗仪式，这是雷打不动的事情（雨天除 外），是学生接