中班科学活动：不用小手帮忙，你能吃到苹果吗？教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班科学活动：不用小手帮忙，你能吃到苹果吗？教学设计Middle class science activities: can you eat apples without the help of small hands? instructional design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班科学活动：不用小手帮忙，你能吃到苹果吗？教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。 活动目标 1 了解小手的作用及重要性，懂得爱护自己的小手。 2 让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。 3 通过了解自己的小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。 教学重点、难点 重点： 让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。 难点： 没有小手的帮助不方便。 活动准备 1? 苹果一个 2? 皮球一个 3? 椅子一把 4 《帮我学科学》人手一册。 活动过程 一、游戏导入，吸引幼儿注意。 教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。 二、基本环节： 1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？（能或者不能） 2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？” 3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。 4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。 5、扩展实验。鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？ 6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。 三、教师请幼儿翻到教材第一页 ，说一说要怎样爱护小手?（常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。） 四、结束。教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。” Designed By JinTai College