(优秀说课稿全集)人教版八年级物理下册说课稿.pdf

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《力》说课稿 各位评委、各位老师,大家好!我将从以下几个方面进行我的说课 一、 教材分析 《力》是人教版八年级物理第七章《力》的第一节。本节是力学开始的第一 节。本节内容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示意图、力的作用是 相互的,四部分构成。 “力”的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一, 是学好力学的基础,是今后进一步学习压强、浮力、简单机械等知识的基础, 因此,本节是初中物理的重点。 重点:力的概念、力的示意图及画法。 难点:力的作用相互性的理解 二、教法学法分析 物理教学的特点是“从生活到物理,从物理到生活” ,对本节教法我采取了以 下方法: “情境教学法;设疑诱导法;直观演示法;讲授教学法” 等多种教 学方法相结合来激发学生的学习兴趣 三、 学生分析 八年级下学期学生情况是具备了基本的观察、分析、归纳能力。对探究 活动充满渴求。根据学生的这些特点以及学生是学习主体,教师只是起引导 作用。所以学生通过“ 观察发现;自主探究;合作交流” 等方式在老师的指 导下参与。评价方式:使学生进行“自评”和“互评”,教师给予及时的语 言和量化评价。 四、 学习目标分析 根据以上教材的特点及学生的情况,依据课标的具体要求这是我设置的 三维目标 通过力的作用效果和力的示意图,知道力的概念、作用效果、理解力的 三要素, 培养学生的科学态度。 五、教具准备: 物理是一门以实验为基础的学科,新课讲授之前我需要准备实验器材:拉力 器、直尺、弹簧、橡皮泥、磁铁、铁球、轨道、扳手、旱冰鞋 六、教学过程 我的教学内容包含了新课的引入,教学内容,达标检测和小结。教学内 容包含了四个探究点 (一)引入课题 教师投影“力”字,请同学用这个力字组词。 这样引入新课,即激发了学生的学习兴趣,同时又发散了学生的思维。 (二)教学内容 探究点一:什么是力 初二的学生对力有一定感性认识,但如何从感性认识中概括出力的概念 呢? 针对这一问题在教学设计中我是这样设计的: 让学生讨论并列举出生活中 有关力的事例, 再引导学生分析上述有关“力”事例中有什么共性。由此总结出力的概念: 力是物体对物体的作用。 在前面事例的基础上,学生很容易理解施力物体和受力物体。 这样设计通过学生举出事例联系生活,通过事例归纳分析,培养学生运 用归纳的方法的能力 力作为一个物理量知道:力的符号和单位: F 、牛顿( N ) 这里可 以让学生课前查资料了解牛顿,上课时找学生讲讲牛顿的故事 这样设计培养学生学习学习物理的兴趣,同时可以学习牛顿的敢于探索 , 坚持真理 ,不畏艰难险阻的精神。 探究点二:力的作用效果 让学生动手试一试拉测力器和挤压柠檬。通过这两个实验引导学生概括 出力可以改变物体的形状这里让学生举一些力改变物体形状的事例。强调力 的一个作用效果是:改变物体形状。 演示实验:小铁球受到磁体的作用会改变运动轨迹。再观看打棒球、羽 毛球、踢足球等视频力使物体运动状态改变的视频。让学生总结出力的另一 个作用效果是使物体运动状态发生了改变。 这样设计锻炼学生观察能力,分析能力,总结能力。 探究点三:力的示意图 (1、力的三要素 学生对力的大小和方向并不陌生,让学生自己举例来说明。力的作用点是是 学生新接触的知识,因此设计两个实验让学生体验。最后,小结出力的三要 素. 这样设计培养学生动手操作能力,学生体验加深知识的理解 (2 、力的示意图 通过课本小组自学力的示意图的画法, 然后找三个小组派代表在黑板上作图。 最后,由教师边点评边引导学生得出作图要点。 这样设计既培养学生自学及合作学习的能力,又为培养形成良好规范要求。 探究点四:力的作用是相互的 通过观看视频和分析事例学生讨论, 得出结论:①物体间力

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