(小学)教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习-5教学设计.pdf

（小学）教师资格考试 - 《教育知识与能力》章 节练习 第五章 教学设计 1. 综合 实践 活 动 课从小 学 ______ 年级 开 始设 置，每 周平 均 ______ 课时 。 () A.22 B.33 C.44 D.55 答 案： B 解 析： 综合 实践 活动是 新的 基础 教育 课程体 系中 设置 的必 修 课程 ，自 小学 3 年级 开始 设 置， 每周 平均 3 课 时 。 2. 下列 哪个 选 项 是迁移 () A. 学 生学 习解 决一 元二次 方程 ，老 师测 验 一元 二次 方程 B. 学 生学 习古 诗文 后，老 师让 学生 默写 C. 学 生刚 学习 一篇 文章， 教师 带领 学生 用 真实 情景 演示 出来 D. 学 生学 习一 位数 加法， 作业 是两 位数 加 法 答 案： D 解 析： 把计 算一 位数加 法的 方法 迁移 到两位 数加 法的 计算 方 法上 ，属 于学 习迁 移 。 3. 根据 迁移 内 容 的不同 ， 一般 将迁 移分 为 () A. 正 迁移 和负 迁移 B. 水 平迁 移和 垂直 迁移 C. 一 般迁 移和 具体 迁移 D. 近 迁移 和远 迁移 答 案： C 解 析： 略。 4. 关系 转换 理 论 强调 () 在 学 习 迁移 中的作用 。 A. 个 体对 各要 素之 间关系 的理 解 B. 学 习任 务之 间的 共同要 素 C. 不 同学 习活 动所 具有的 共同 的原 理和 概 括化 的经 验 D. 认 知结 构变 量的 特性 答 案： A 解 析： 关系 转换 说认为 ，迁 移是 学习 者突然 发现 两个 学习 经 验之 间关 系的 结果 ， 是对 情 境中 各种 关系 的理 解 和顿 悟，而 非由 于具 有共 同成 分或 原理 自 动产 生。学 习迁 移的 重点 不 在于 掌握 原理 ，而 在 于觉 察到 手段 与目 的 之间 的关 系。 5. 为了 促进 迁 移 ，教师 在 教材 的呈 现 程 序方 面 应 () A. 从 细节 到整 体 B. 从 一般 到个 别， 逐渐分 化 C. 从 个别 到一 般 D. 没 关系 答 案： B 解 析： 为了 促进 迁移， 教师 在教 材的 呈现程 序方 面应 从一 般 到个 别， 从整 体到 细 节的 顺 序， 逐渐 分化 。 6. 综合 实践 课 主 要包括 () 几 部 分。 A. 信 息技 术教 育、 研究性 学习 、社 区服 务 与社 会实 践、 劳动 与 技术 教育 B. 信 息技 术教 育、 合作性 学习 、社 会实 践 、劳 动与 技术 教育 C. 劳 动与 技术 教育 、社区 服务 实践 、研 究 性学 习、 合作 性学 习 D. 信 息技 术教 育、 合作性 学习 、社 区服 务 与社 会实 践、 劳动 与 技术 教育 答 案： A 解 析： 综合 实践 课主要 包括 信息 技术 教育、 研究 性学 习、 社 区服 务与 社会 实践 、 劳动 与 技术 教育 四个 部分 。 7. 整个 教学 设 计 中最重 要 的部 分是 () A. 教 学目 标 B. 教 学策 略 C. 教 学评 价 D. 教 案设 计 答 案： A 解 析： 略。 8. 教师 上课 前 ，先 要引 导学 生温 习 上 节课学 过 的相 关内 容 ，再进 行 新 知 识的 学习 。这 种 做 法 遵循 的迁 移 理 论是 () A. 关 系转 换说 B. 认 知结 构迁 移理 论 C. 形 式训 练说 D. 相 同要 素说 答 案： B 解 析： 认知结 构迁 移理 论认 为，一切 有 意义 的学 习都 是在 原有认 知结 构的 基础 上 产生 的， 不受 原有 认知 结构 影 响的 有意 义学 习是 不 存在 的。题干 所述 是 由原 有知 识向 新知 识迁移的 过程 。 9. 最早 有关 学 习 迁移的 代 表性 理论 是 () A. 形 式训 练说 B. 共 同要 素说 C. 经 验类 化说 D. 关 系转 换说 答 案： A