财产继承权教学设计Microsoft Word 文档-副本.docVIP

7.2维护财产权 ----------财产继承权 一、教学目标1、知识目标????? 知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。2、能力目标??????? 学会协商解决遗产继承问题，受到侵权时学会依法维权。3、情感、态度与价值目标??????? 让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继? 承问题的品德。二、教学重难点1、"遗产继承权的实现方式"是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。2、"当继承权发生争议的时候"是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学???????? 生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。三、教法学法的选择鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本课时主要应用了以下教学方法：1、多媒体手段协助教学：由于本框知识点较多，我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信息与技术的整合。在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。2、讨论法：通过讨论，有利于培养学生的争辩能力，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，锻炼学生的口头语言表达能力。3、问题式教学法：以"问题"为核心，将教材新知识设置于一系列问题情景之中，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思考、讨论、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。四、教学准备：多媒体制作五、教学过程一、导入新课用案例导入新课（多媒体展示）二、讲授新课财产继承权??????? （板书） （一）、我们享有继承权?????? （板书） 请同学们看大屏幕：我们今天和同学们共同讨论一个案例，这个案例发生在小军的家里：.（多媒体展示案例）?? 案例：中学生晓军，全家有六口人，晓军的父亲个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等。因晓军之父不幸患上了癌症，病情恶化，故晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题，都声称自己有权继承晓军父亲的财产 请问：①晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？ ②晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑有继承财产的权利吗？ ③我国哪部法律是专门规范财产继承的？ 《中华人民共和国财产继承法》（板书）（学生阅读课本，回答，多媒体展示）? （二）财产继承的方式 （1）法定继承 案例：不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。叔叔觉得：晓军的爷爷、妈妈、姑姑、晓军和自己都是晓军爸爸的亲人，都应该继承爷爷的遗产。姑姑却说：晓军是小孩子，没有继承权。而妈妈认为：姑姑迟早是要嫁出去的，不能继承父亲的遗产。对此，晓军感到很困惑，究竟谁说的对呢？师：请你根据课本的知识帮晓军对家人的观点进行判断。（学生回答）①晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年人晓军能继承吗？这种继承的方式是什么？ ②法定继承人是否都能获得遗产呢？ 为什么呢？ 要搞清楚这个问题，首先我们必须先来了解一下，几个有关继承的基本概念 死者被称为被继承人接受遗产的人为继承人，死者遗留的个人合法财产称为遗产 师：指导学生阅读教材70页，教师点评（多媒体显示） ①法定继承人范围?? （板书）我国继承法第二章规定：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。因此，本案中晓军的爷爷、妈妈、叔叔、姑姑和晓军都有继承权。②继承顺序 （板书）但是，并非他们所有人都能继承父亲的遗产，因为：我国继承法规定，继承开始后，第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，如果没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。叔叔和姑姑属于第二顺序继承人，所以他们不能继承父亲的遗产。③遗产分割原则?????? （板书）师：同学们，通过刚才我们的分析和对教材的阅读，已经可以对上述问题形成了共识，爷爷、叔叔、妈妈、姑姑和晓军作为爸爸的法定继承人，都享有继承权；但叔叔和姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。明白了"谁能继承"后,一家人依然为遗产的怎样分配愁眉不展.作为旁观者,你认为该怎么分配?请说明你的理由.教师总结：分配原则： 一、一般情况下，应当均等分配。 二、特殊情况下，经继承