中班盘纸活动：小鸡和小鸭(艺术领域)教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班盘纸活动：小鸡和小鸭(艺术领域)教学设计Paper tray activity in middle class: teaching design of chicken and duck (art field) 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班盘纸活动：小鸡和小鸭(艺术领域)教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强．在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。 二、活动目标： 1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。 2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。 3、能在活动后有顺序的收放材料。 4、感受盘纸活动的乐趣。 三、活动准备： 胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机 四、活动过程： （一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣 师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁? （听录音小鸡小鸭的声音） 幼：是小鸡小鸭 师：小朋友真聪明!（出示手偶） （二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。 1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。（附故事） 2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。 师：故事里有谁? 幼：小鸡和小鸭。 师：它们到什么地方玩? 幼：到小河边。 师：河里有什么? 幼：荷花、鱼。 （三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。 1、出示图案 师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案） 2、引导幼儿说出盘纸的方法 师：盘纸的方法有几种? 幼：三种 师：是那三种? 幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。 3、引导幼儿说出如何收放材料 师：在抹胶棒后应该怎么样? 幼：把盖盖上。 师：手脏了怎么办? 幼：用盆里的抹布擦一擦。 1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容 a、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。 b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼 2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。 3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画） 4、提醒幼儿收放材料。 （五）欣赏作品 把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。 （六）延伸活动 l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。 2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。 （七）活动自评 这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。附：故事《小鸡和小鸭》 小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真