三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） ▏沪教版 (3).docxVIP

《数学广角——搭配》教学设计 海林市第一小学 王琦 教学内容：《义务教育教科书数学》三年级下册 数学广角——搭配（二）101页例1及做一做 教学目标：1.通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动能有序全面地找出稍复杂事物的排列情况。 2.经历探索简单事物排列组合的过程，体验有序全面地思考问题的方法。 3.在解决问题的过程中，体验成功的兴趣，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点：能有序全面地找出稍复杂事物排列的情况。 学习难点：感受分类讨论的数学思想。 教学过程： 设置疑问，引入新课。 我们以前学习过数字的搭配、排列，同学们还记得吗？老师今天又遇到了此类的问题，同学们能帮帮我吗？ （出示密码箱）学生读题，猜一猜它有多少种密码？ 要想知道它到底能设置多少种密码，学习了今天的知识后大家就知道了。就让我们一起走进今天的数学广角 二、合作交流，探究新知。 1.我们先来复习一下以前学习过的数列。 你能用1、3、5组成多少个没有重复数字的两位数？ 学生自己完成。 说一说你是怎样做的？用了什么方法？ 2.你能用1、3、5、7组成多少个没有重复数字的两位数？你是怎样做到没有重复、没有遗漏的？请你认真思考有序的写在本子上。 （1）教师巡视，分别展示学生的作品。 （2）说一说你喜欢谁的作品？为什么？ （3）指名说一说你是怎么想的？用的什么方法？ （4）引导学生说出整理的方法 = 1 \* GB3 ①确定十位法。 先固定十位上为1的两位数有3个，13、15、17，十位上是1的两位数写完，然后十位再换下一个数字接着写……依次类推，直到十位上的数字没有更换的。每次固定十位上的数字都能写出3个两位数，十位上共有4个数字更换，也就是4个3,一共有12种搭配方法，即有12个没有重复数字的两位数。 = 2 \* GB3 ②确定个位法。 先固定个位上为1的两位数有3个，31、51、71，个位上是1的两位数写完，然后个位再换下一个数字接着写……依次类推，直到个位上的数字没有更换的。每次固定个位上的数字都能写出3个两位数，个位上共有4个数字更换，也就是4个3,一共有12种搭配方法，即有12个没有重复数字的两位数。 = 3 \* GB3 ③交换位置法。 按照顺序选出两个数交换位置，得到两个数，依次类推。 3.请你用0、1、3、5你组成多少个没有重复数字的两位数？ 这道题与刚才的题目相比有什么不同？同样是4个数字还能写出12个两位数吗？为什么？ 请你猜一猜，并有序地列出来。 教师巡视，展示学生作品。你用了什么方法？ 4.教师小结：0是一个“调皮鬼”，它的出现打破了我们原有的结论，因为它比较特殊不能放在首位。做题时只有做到有序搭配，才能不遗漏、不重复找出所有的结果。 三、巩固练习： 1.用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？ 2.用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？ 教师：这道题有什么特殊要求吗？什么是单数？ 学生小组合作完成，汇报订正。 教师：组数时一定要认真读题，仔细看清题目要求，并按要求按顺序依次组数，才能做到不重复不遗漏。 3.回到课前的密码箱问题。 教师：现在大家再说一说你组成多少个密码？在学生说、猜之后，老师给同学们一个小小的提示，密码箱的密码首位可以是0，而且是可以有数字重复出现的。 学生再次进行组数，交流答案。 4.把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块有多少种分法？ 小组合作讨论，汇报。 5.拓展探究。 小红一家四口做成一排照相，奶奶希望坐在左起第2，在满足奶奶愿望的前提下，一共有多少种坐法？ 四、课堂总结： 同学们这节课我们一起学习、研究、发现、解决了数列问题的有效方法，学会有序、全面的思考问题，它可以帮助我们做到不重复、不遗漏地找出所有情况，解决生活中的许多问题。希望同学们在今后的学习中，睁大你们善于发现问题的双眼，利用你们聪明的头脑，学到更多的知识。