中班音乐：我和小树来比赛教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班音乐：我和小树来比赛教学设计Middle class music: I and Xiao Shu come to compete in teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班音乐：我和小树来比赛教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 重点：能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。 难点：歌曲中附点及音音的跨度掌握。 解决策略：以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。 活动目标： 1．理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。 2．能用坚定、自豪的情感唱歌。 工具及材料： 挂图、歌曲磁带 活动过程： 发声练习：歌曲主旋律 一、出示图片，理解歌词内容 1．春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。 2．引导幼儿观察图片内容 二、掌握歌词 1．教师朗诵歌词，幼儿欣赏。 2．带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。 三、学唱歌曲 1．哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。 2．带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。 3．幼儿自由结伴歌表演。 环节改革： 在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。 观察所得： 孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。 自身反思： 一贯的教学模式匡住了孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。 Designed By JinTai College