高中数学1.1.1《正弦定理》学案 新人教版必修5.docVIP

PAGE PAGE 3 1.1.1 学习目标：1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及证明方法，会初步运用正弦定理解斜三角形，培养学生数学应用意识的能力； 2、通过独立思考，合作探究，学会运用正弦定理解斜三角形的方法； 3、引导学生提高观察、推导、比较、由特殊到一般归纳出正弦定理，培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力，体会知识间的联系。 重点：正弦定理及其证明过程。 难点：正弦定理的推导证明与应用。 预习案 预习案 相关知识 三角形内角和定理。 勾股定理。 教材助读 1. 在Rt△ABC中，∠C=90°，边角之间有那些关系？ 2. 在锐角三角形中，上述结论是否成立？钝角三角形呢？ 3. 正弦定理的结构特点是什么？ 4. 什么叫解三角形？ 预习自测 1. 正弦定理的适用范围是（ ） A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．任意三角形 2. 在△ABC中一定成立的等式是（ ） A． B． C． D． 3. 在△ABC中，，则 。 我的疑惑：请将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 探究案 探究点1 推导正弦定理（重点） 归纳总结： 拓展提升： 1. 正弦定理中的比值是什么？ 2. 推导三角形面积公式 探究点2 正弦定理的应用 （知三求一） 例1 已知在△ABC中，，求b。（两角任一边） 规律方法总结： 拓展提升：在△ABC中，，求a，c，A。 例2 已知在△ABC中，，求此三角形另一边及其他两角。（两边一对角） 规律方法总结: 拓展提升：在△ABC中，，解三角形，并求△ABC面积。 当堂检测： 1、在△ABC中，已知下列条件，解三角形。 （1）； （2）。 2、在△ABC中，若，则B等于（ ） A． 30° B． 60° C． 90° D．45° 3、在△ABC中，，满足条件的三角形（ ） A．有一个解 B．有两个解 C． 无解 D．不能确定 我的收获4、已知a,b,c分别是△ABC的三个内角A,B,C所对的边，若a=1,b=，A+C=2B，则sinC= 。 我的收获