我身边的好教师典型事迹材料黄.pdf

“我身边的好教师”典型事迹材料 沃皮中心小学 2016.6 “我身边的好教师”典型事迹材料 德惠市米沙子镇沃皮中心小学：黄春媛 我自一九九九年七月毕业于农安师范学校以来， 一直从事语文、 数学兼班主任教学工作。默默耕耘十四年，弹指一挥间。在老教师的 传帮带， 同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下， 我已从一个初涉 教坛者成长为学校学科业务骨干，回顾往者，感慨良多。 孔子曰： “其身正不令而行；其身不正，虽令不从。 ”这句话， 肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因 为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信 念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过 程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。 身教这 种教育方式比批评、 责骂与训斥效果好得多， 能达到无声胜有声的教 育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。 学高为 师，身正为范。 所以我在教书育人的过程中，首先要教会学生怎样做 人，做一个有益于社会、有益于人民的人。 国务院前副总理李岚清曾经指出： “教师的一言一行无不给学生 留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思 想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范， 真正为人师表。”凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生 不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，我就提 前到教室门口等待；要求学生热爱劳动、保护环境，我就要身体力行 随处捡垃圾，每天在学生晨读声中，擦拭窗台、拖地等等。看似区区 小事，实则细微之处见精神做表率。 为人师表对学生是一种无声的教 育，它爆发的内驱力不可估量。因此，我认为人师表是当好人民教师 最基本的要求。 为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快 乐不快乐， 启发没启发学生的创造性思维， 培养了他们的实践能力作 为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据， 我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。 “人类灵魂的工程师” “燃烧着的蜡烛”“辛勤的园丁”等称号， 是全社会对教师职业的期待和高度评价， 同时，也是对教师提出的要 求。我们教师要像窗口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服 务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高在上，对 学生指东点西， 把他们当作指挥的工具来使唤。 在教学中我总能以服 务心态，平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。 我要给予他们最优惠的服务，设法调动其全心全意的积极性和上进 心，善于捕捉他们身上的闪光点， 把他们培养成为合格且有特色的 “产 品”。 此外，课外辅导，上门家访，以及与学生的促膝谈心等，都可 以看作是这种服务心态的具体表现。 只有当我们的教师具备了这种心 态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光 辉的事业”更焕以光彩。 “给学生一碗水， 自己必须要有一桶水， 并且不能满足于有了一 桶水。”拥有取之不尽用之不竭的源头活水才是我的理想，平时我是 这样不断告诫自己的。 现在提倡素质教育， 其实素质教育不仅仅对学 生而言，教师更应该注意提高自身素质。 为了使自己的业务水平再上 新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电” 。 2004 年取得 小学一级教师资格