杭州市人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 杭州市人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础达标 (共6题；共25分) 1. （4分） 写出下列字的声母。 黄________?彩________?挂________?活________?悄________ 2. （3分） 比一比，再组词。 自________ 的________ 又________ 和________ 白________ 勺________ 仅________ 种________ 3. （7分） 组词。 坊________?????蛀________?????凝________ 访________?????住________?????疑________ 4. （6分） 填空并回答问题。 我觉得，一个小孩起码要背________首诗，________篇古文，这是最________的要求。 “起码”的意思是：________ 5. （4分） 多音字组词。 背 bēi________ ??bèi ________????划 huá________ ?huà________ 藏 cáng________ zàng ________???缝 féng________ fèng ________ 6. （1分） 给“光”字选择正确的解释。(填字母) 光：A.光线??B.光大，使显耀??C.光彩，荣誉??D.景物。 ①每个人都希望自己能够有所成就，光宗耀祖。________ ②体育健儿多次在国际比赛中为国争光。________ ③阳春三月，风光迷人，正是春游的好时节。________ ④天黑了，路灯发出微弱的光。________ 二、 现代文阅读 (共4题；共27分) 7. （8分） 阅读下文，回答问题。 海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。 （1） “不可思议”的意思：________。 （2） 这段话是围绕哪句话来写的？ （3） 海豚救人的谜底是什么？ （4） 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。引号的作用是（ ） A . 表示引用原文???? B . 表示特殊含义???? C . 表示强调指出???? 8. （12分） 阅读课文片段，回答问题。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （1） 啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ________、________、________ （2） 这段话从________、________;、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。 （3） 如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 9. （3分） 课内阅读，回答问题。 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。 （1） 第一部分“雪莲”喻指________，“海燕”喻指________，“雏鹰”喻指________，“山丹丹”喻指________。 （2） 第二部分用了________修辞手法，表达了中华少年的________。 （3） 这短话主要写了________，表达了中华少年建设________。 10. （4分） 阅读下文，回答问题。 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很好看。 它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。 （1） 短文共有________个自然段。 （2） 文中的金鱼有________种颜色。 （3） 金鱼