材料作文快速审题立意六步走模式.pdfVIP

材料作文快速审题立意“六步走”模式 高考作文的考核重点是学生的思维和语言发展 水平，而议论文最能测验出这两项考试要点，因此议 论文就成为高考考生最常写的也是最难写的一种文 体。近年来高考的作文考试逐渐趋向于材料作文，因 为它不仅要考写作能力，还考理解能力和对重要信息 的筛选能力。经过实践调查笔者发现，高中生议论文 材料作文的写作最大的一个难点是学生审题立意能力 不强，常出现审偏题、审跑题的现象。尽管现在有很 多资料都谈到了作文的审题立意方法，如“由果溯因 法”“由物及人法”等，但是学生用起来还是不够顺手。 主要问题是这些方法不能解决学生对材料的思考和分 析问题，因此我们就有必要探索一套实用的材料作文 审题立意的模式。经过研究，笔者认为学生要想快速 审好题，立好意，遵循以下的途径，可以使审题立意 准确。现在以一则材料为分析对象，具体谈谈如何快 速审题立意。 【题目】阅读下面一则材料，按要求作文。 小时候 .听父亲讲过一个寓言故事。 在一个寒冷的 冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔， 便不停地追赶。 兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放 过就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷 得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第 二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现粮已经冻死 了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而 去。 根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写 一篇 800 字左右的文章。 一、速读材料，确定材料中的构成对象 每个材料作文都涉及到一些人或事物，这些人和 事物便是我们在所给材料中必须确定的。例如本篇材 料的构成对象分别是“狼”和“野兔” ，二者是敌人， 这是我们首先要清楚的列在草稿纸上的信息。 二、根据文本，确定材料的主要描述对象 每则材料都有一个叙述主体，寻找这个叙述主体 很重要，因为它基本上决定着这篇材料的最终立意对 象。叙述主体一般有两个特征：一是叙述文字比较多 的，一是行为结果反差大的，能引起我们的思考。例 如本则材料的两个构成对象中叙述文字比较多的是 “狼”，行为结果反差大的也是“狼” ，因此本则材料 的主要描述对象就是 “狼”，这是本则材料的核心立意 对象。当然不是说“兔子”不可以写，而是说相比之 下，前者更符合出题者的意图。 三、确定主要描述对象的动作行为和结果 在确立了材料的主要描述对象之后，我们需要对 主体的行为结果进行分析，这样分析的目的是确定原 因和结果，以便在以后的分析中，进一步引申抽象出 道理。就本则材料的行为主体来说，狼的行为和结果 如下： 饥饿的狼发现兔子――追赶兔子――死死守住洞 口――冻死在雪地里 四、分析评价描述主体对象的行为和结果，并确 定经验和教训 分析材料叙述主体的行为和结果，主要是为了抽 取出重要信息，不至于被材料蒙蔽或者将立意词汇化。 在分析了行为和结果之后，我们要对主体的动作行为 进行评判，看其结果是好的还是不好的。对于好的结 果，我们就要进一步推其原因，这个原因是我们需要 学习的；对于不好的结果，我们也一样要进一步推究 其原因，而这却是我们需要摒弃的。然后抽象出我们 从这则材料中获得的经验或教训。例如本则材料中， 狼的结果是 “冻死在雪地里”，这当然是坏结果， 因此 他的原因――死死守住洞口（不管多寒冷）――就成 为了我们学到的教训。然后进一步推论，为什么他要 死死守住洞口？自然是因为兔子对它来说诱惑太大 了，因此我们综合得出一个教训，即：不能为了诱惑 而舍弃生命，不舍诱惑，必致失败。 五、根据所得经验和教训，进行初步正反立意 既然已经得出了经验教训，我们就需要根据这个 抽象出的道理，进行初步的立意。立意时需要考虑正 反两方面的立意取向：一方面，我们可以巩固论证这 个道理，另一方面，我们也可以批驳这个观点。但是 无论我们怎么做，都需要让立意符合人们正确的价值 取向，让所有读到这篇文章的读者都能从中学得做人 的道理，这就是我们立意的原则。据此，我们这则材 料的核心立意应当是：拒绝诱惑。 六、预估核心立意的写作难度，最终确定立意， 要知变通