第一次课例研究课堂观察与诊断报告(定稿).pdfVIP

合肥市屯溪路小学 课例研究资料 以“引导自学”型课堂培养学生学习担当能力的研究 ——六年级数学《分数与整数相乘》第一轮课堂观察与诊断报告 合肥屯溪路小学 胡燕敏 2012 年 10 月 18 日 2012 年 3 月 28 日，北师大项目组的张东娇教授、马健生教授、高益民博士、余清臣 博士、徐志勇博士和研究助手，以及包河区教育体育局、兄弟学校的领导来到合肥市屯溪 路小学，开展学校文化创建的专家工作日活动。在众位专家和教育局领导的建议下，在征 求学校教师意见的基础上，选择“博雅教育”概括学校的文化特征及其实践。落实和实现 “博雅精神，儿童世界”这一核心价值观的重要载体就是课堂教学，如何在课堂教学中培 养学生的独立、求实、平等、担当的品质是我们重点思考的问题。我校一开始选定的主题 为 “构建有效的数学课堂 凸显学生的主体地位” ，经过第一轮课例研究研讨活动， 将主 题进一步确定为“以引导自学型课堂培养学生学习担当能力的研究” 。 课例研究成员 我校接到包河区教育体育局的关于“课例研究”活动的通知后，校长和教导处主任积 极讨论、制定课例研究活动计划，挑选授课老师、参加此次课例研究的数学课题组骨干老 师 14 人以及语、音、体、美、课题组组长 12 人，同时聘请了包河区数学教研员隗智林老 师，期望此次活动不但能帮助教师专业成长、更有助于校内教研文化形成。 做课教师情况： 执教教师 班级情况 课程情况 姓名 性别 年龄 教龄 职称 学历 年级 班额 学科 课型 小学 大学 “引导自 唐胜兰 女 26 岁 3 年 六 （2） 56 人 数学 一级 本科 学” 课程内容介绍： 教学内容是：苏教版六年级第三单元《分数与整数相乘》 教学重难点：理解分数与整数相乘的意义；掌握分数与整数相乘的计算方法，会正 确计算。 前后知识点链接等：在学生理解了分数的意义，掌握了分数加减法计算的基础上进 行教学。进一步理解分数的意义，为教学分数除法打下基础。 合肥市屯溪路小学 课例研究资料 2012 年 10 月 11 日下午 2 点-5 点进行了第一次课例研究活动，唐胜兰老师上课，课 后每位老师依次汇报观察结果、隗智林老师、张东娇教授和陈罡校长点评。 现将第一轮课堂观察与诊断汇报如下： 一、 分项诊断报告 （一）教师教学行为 1、课堂教学程序表 教学环节 时间 教师活动 学生活动 板书 预设： （4 分） 1、导入 1、生答 分数与整数相 明确自学重点 实际： （3 分） 2、出示自学重点 2 、生齐读 乘 3、出示自学提示 3 、生默读 预设： （10 分） 巡视，个别指导 1、自学； 课件出示自学 围绕重点自学 实际： （13 分） 2 、有时学生抬头阅读自 提示