三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） ▏沪教版 (27).docxVIP

搭配 教学目标?： 1. 让学生经历对几种不同的事物进行简单的搭配过程，由具体到抽象 地进行思考，找出可能情况的个数。 2. 培养学生全面、有序地思考问题的意识，体验解题策略的多样性。? 3．让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。 重点难点?： 能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。 教学过程： 一、情景引入 师：星期一我校举办了游学展示活动，同学们都积极参与其中。听说小朋友们在游玩时，品尝了不少美食，看着让人眼馋。今天老师也带你们去品尝一下上海美食，好不好？ 师：出门前先得打扮一番，你们来帮我配一配衣服吧。 （出示：2件衣服，3条裙子） 师：谁来摆一摆（学生自由组合） 二、探究新知 师：一共可以搭配出几套不同的款式呢？ 师：这样一一罗列有一繁琐复杂，我们可以利用连线的方法来一一搭配，谁能有序的说一说。 师：如表格所示有几个3，一共几种搭配？ 师：以上衣为基础，一件件搭配不容易遗漏。 师：还有什么方法？ 师：以裙子为基础，有几个几？ 师：用这样连线的方法有序的进行搭配，比较简单明了。 师：并且无论以哪一类为基础，我们都要注意搭配的有序性。 师：今天我们就来学习生活中的各种搭配情况。（揭题） 师：看！我们来到了上海的城隍庙小吃街。有哪些好吃的呢？ 师：你们必须解开密码，才能获得美食。 师：最多尝试几次，一定能解开密码呢？ 活动： 1、同桌两人利用连线的方法找出一共有几组可能的密。 2、将符合要求的密码罗列在横线上。 师：最快的几组，将获得开宝箱的机会。 （反馈完成情况 ） 师：像这样的数字锁其实就是数字的搭配。 师：恭喜！我给大家准备了4种上海名点心和三种可口的的饮料。每位同学能挑选1种点心，一杯饮料，一共能搭配出几种不同的套餐? 师：以什么为基础，有几个几？ 师：还有可以以什么为基础？ 三、巩固拓展 师：享受完美食，我们去逛一逛特色商铺吧。从美食街出发，先去旗袍店看看上海风情，再去糖人铺欣赏传统工艺。一共有几种不同的路线呢？这次不能连线了，能有序的指一指、说一说吗？ 师：第一部分的每一条路对应第二部分的3种路径，就是3个3，所以是9条不同的路径。选择路径这也是一种常见的搭配。 师：你们表现的真棒，老师还有一个小惊喜。我们要为蛋糕插上10岁的蜡烛。但有个特殊要求，两只蜡烛的款式必须不同。你能搭配出几种方案？ 师：每组有几种搭配？ 师：刚才我们都是将两类物品或数字等进行搭配，那如果有三种不同的类型该如何搭配呢？ 师：为刚才搭配的服装配上一帽子，这次能有几种不同的搭配？ 四：总结、 师：今天我们在游玩中进行了各种搭配，你还能举一些生活中的例子吗？ 师：大家在搭配时，要注意搭配时要有序，不遗漏。