人教版五年级上期数学 第4单元 可能性 第2课时 可能性可能性的大小及可能性大小进行推测 授课课件.pptVIP

* * * * * * * * 5．动手操作题。 把5张大小、质地完全相同的卡片放入袋中，卡片上分别写着“学习”和“劳动”，任意摸一张，要使摸出“学习”的可能性大，卡片应怎样填写？ 写法不唯一。只要“学习”的张数比“劳动”的张数多就行。 6．从下面6个箱子中分别摸出一个球，结果是哪个？用线连一连。 7．说说猜对的可能性大还是猜错的可能性大。 猜错的可能性大。 1．事件发生的可能性有大有小； 2．事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，个体在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。 可能性： 作 业　请完成教材第48页练习十一第6题、第11题。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第 2 课时 可能性 —可能性的大小及推测 4 可能性 RJ 五年级上册 课后作业 探索新知 课堂总结 当堂检测 (1)事件发生的可能性的大小 (2)对可能性的大小进行推测 1 课堂探究点 复习导入 2 课时流程 摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 可能是红色，也可能是蓝色。 为什么两种颜色都有可能？ 探究点 1 事件发生的可能性的大小 在一个盒子里放了4个红色和1个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次。 汇总各组的结果，你有什么发现？ 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出 的可能性大。 再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？ 事件发生的可能性有大有小。 归纳总结： 1．说一说。(选题源于教材P45做一做) 指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性大。 小试牛刀 指针停在哪种颜色 上的可能性小？ 停在黄色上的可能性小。 5．按要求涂一涂。 (1)指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。(2)指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。 (1) (2) 7．选一选。 A B 他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？ 8．想一想。 桌子上有一些卡片。 卡片上都写着什么？ 我最有可能表演什么节目？ 讲故事 5张 唱歌 3张 跳舞 1张 讲故事 5张 1．盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。 2．从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究点 2 可能性的大小与物体多少的关系 游戏：摸球比赛 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 合计 次数 颜色 小组 下面是八个小组的统计情况。 15 16 5 4 12 18 15 16 14 17 123 8 2 5 4 6 3 37 认真观察表格，你有什么发现？ 想一想： 1．为什么出现这样的结果？把你的想法说给同桌听一听。 2．在小组内讨论交流，组长记录组内的交流成果。 3．3分钟后组长或小组代表汇报。 思考：根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？ 1．可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。 2．记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。 归纳总结： 猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 小试牛刀 盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 2. 掷一掷。(选题源于教材P46做一做第2题) 哪面朝上？ 全班每人掷一次。 朝上的有_____人。 朝上的有_____人。 朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？ 如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？ 2. 掷一掷。(选题源于教材P46做一做第2题) 哪面朝上？ 全班每人掷一次。 朝上的有_____人。 朝上的有_____人。 和你的小伙伴一起讨论讨论。 如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？ 9. 全班猜一猜。(选题源于教材P48练习十一第9题) 略。 只有一枚硬币，可能在哪个盒子里？ 盒子 1号 2号 3号 4号 人数 猜对的人多，还是猜错的人多？ 10．给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ (选题源于教材P49第10题) 一共有6个面。 可以5个面涂红色， 1个面涂蓝色。 还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 只要红色面比蓝色面的数量多就可以。 10．给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么