创建均衡发展学校心得体会.docVIP

　　 　　第一篇、义务教育均衡发展体会 　　创建均衡发展学校心得体会 　　学习《义务教育均衡发展》心得体会 　　桂林市华侨小学 雷小东 　　最近学校组织我们老师深入学习了《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，是我们大家了解了党中央在新形势下对教育的新举措，这是深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略的需要，也是和谐社会推动持续发展的需要，人民享有接受良好教育的机会，并将其确定为全面建设小康社会的教育目标之一。这是社会文明进步的历史趋势，也是社会主义教育事业改革发展的必然要求。基础教育面向广大国民，惠及千家万户，是实施科教兴国战略、提高中华民族素质的奠基工程，也是保障公民享有平等的受教育权利、体现教育公平的重要阶段。推进基础教育的均衡发展，是基础教育的本质要求，也是社会主义制度的本质要求。 　　大力推进义务教育均衡发展，要注重改革创新，推动教育事业和科技事业又好又快发展。需要政府教育体制的监制，也需要政策的支撑，更需要广大教育工作者的百倍努力 。推进义务教育均衡发展是落实《义务教育法》、促进教育公平落实好国家资助贫困家庭学生的各项政策，保障进城务工农民子女平等接受义务教育，着力解决留守儿童在学习生活上的困难，提高残疾儿童少年义务教育普及程度，全面免除城市义务教育阶段学生学杂费，都是新形势下推进义务教育均衡发展的一项重要政策，也是构建和谐社会的必然要求。 　　我认为现在大家所要求的不仅是受教育的公平，而是受高水平教育的公平，所以，均衡发展追求的是优质教育，而不是低水平的均衡。低水平的均衡是很容易的，我们现在所追求的是高水平的均衡，不仅是中国如此，这在世界上也是发展趋势。作为教师在这样一派充满温馨，人性化强度极高，和谐温馨氛围极好的教育政策氛围中，要展开理想，树立目标，注重踏实，明确教育均衡的最终目的不是片面追求千校一面的单一规范，而是要塑造在基本规范基础上办学特色异彩纷呈、百花齐放。目前，地域条件、文化背景、生源基础、教师特长等方方面面的差异，势必造成学校办学理念、发展方向的差异。 　　学习《义务教育均衡发展》，使我认识到我国是一个社会主义国家，作为有中国特色社会主义事业组成部分的教育事业，要不断满足广大人民群众受教育 　　的需要，使每个地区的孩子，特别是贫困地区的孩子，使每个社会群体的孩子，特别是弱势群体的孩子都能受到好的教育，必须在积极发展的同时，努力促进均衡发展。只有这样，才能实现为最广大人民群众谋利益的宗旨，才能展示制度的优越性。 　　教育的均衡发展意味着教育公平。当“公平教育的阳光照到每一个孩子”时，义务教育才能成为一种绿色的教育，一种可持续发展的教育，一种科学发展的教育。 　　所以，不断提升自己的素质也是很重要的。学生作为主体，只有在优秀的教师和良好的教育下，才能更好地全面可持续发展。在基础教育中，教师要将科学和人文精神融入教学中，使之适应时代的召唤，完成历史的使命，让学生在更好的环境中全面发展。 　　第二篇、义务教育均衡发展体会 　　创建均衡发展学校心得体会 　　莫先风 　　根据上级教育主管部门的要求，我校组织教师学习义务教育均衡发展有关材料，通过学习，使我受益匪浅。 　　我们这里义务教育发展不平衡的表现具体体现在以下几方面 1 、学校办学条件不平衡 　　目前，小学由于所处地方的地理环境和经济发展的不平衡，导致城乡学校的办学条件有较大的差距。 　　2 、学校师资队伍不平衡 　　由于不同学校的办学条件不平衡，一些能力强、经验丰富的教师，普遍受到欢迎，这些教师常常选择办学条件较好的学校，这样一来，势必有的学校（主要是办学条件较好的）集中了一批较优秀的教师，而一些能力稍差一点的教师也会集中在条件较差的学校。 　　3 、教育质量不平衡 　　由于以上原因，学校教育质量肯定会有较大的差距，甚至在这种恶性循环条件下还有可能导致教师和学生积极性下降，既然无法与其他学校相比，成绩也没办法赶上去，不如就得过且过，过一天算一天。 　　我认为要最终实现义务教育均衡发展需要满足以下几点 　　一、在法律上要给予公平保障，确保每一位适龄儿童都平等享有接受教育的权利。 　　二、国家财政的投入给予了发展的根本保障。没有钱怎么谈发展，怎么谈均衡，城区生均一台电脑，而乡村学校连提供学生课外读物的图书室都不能够保障，何谈均衡发展。 　　三、我国教育体制的不健全也在很大程度上制约着教育的均衡发展，教育评价机制不彻底改革，教育就很难均衡发展。国家必须制定出合理的评价体系，对促进学生的全面发展奠定基础。 　　四、把尊师重教真正落到实处，改变对农村教师的看法，不断提高教师队伍素质，保证教育力量的强大专业。 　　五、合理规划布局，让更多的财政投入落到实处，认真花好每一分钱，让祖国的未来花朵得到实惠。 　　总之，教育的均