湘教版二年级下册科学教案.pdf

第一单元 推力与拉力 推拉游戏 教学目标 1．知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。 2 ．通过“推手”“拔河”游戏，观察、体验推力和拉力的作用效果，通过 对更多推、拉活动的感受与体验，运用比较、分析等思维方法，归纳出推力与拉 力 的相同与不同。 3．通过游戏激发学生学习兴趣和探究欲望， 认识力与改造自然之间的关联。 教学重点： 体验并感悟用力的感受，并分析推力与拉力的相似与不同。 教学难点： 分析推力与拉力的相似与不同；安全、有序的教学组织。 教学过程 教学导入 “今天的科学课我们来做两个小游戏。” 活动 1 “推手”与“拔河”游戏 第一个游戏的名字“推手”游戏， 需要两个人合作完成。 怎么做呢？先请两 名同学上前给大家演示一下。两人面对面站立，同时后退一步，并伸出自已的 右臂，掌心相对。老师说“开始”后，两人同时用力推。在这个游戏中谁的脚先 移动，谁输；谁的脚后移动，谁赢。比一比谁更有力气。 可以多比几次，在推的过程中，体会下你胳膊的感受。 刚オ我们在“推手”游戏中用的力叫——推力。大家一起说一下——推力。 想一想，我们的生活中还有哪些地方用到了推力。 第二个游戏的名字叫“拔河”比赛，同样需要两个人合作完成，同时需要 根小木棍。 怎么做呢？先请两名同学上前给大家演示一下。 两人面对面站立， 同 1 时后退一小步。 两人分别伸出右手握住小木棍的两头。 老师说“开始”后， 两人 同时用力拉。在这个游戏中谁的脚先移动，或者木棍先离开手，谁输；谁的脚后 移动，或者木棍后离开手，谁贏。比一比谁更有力气。 可以多比几次，在拉的过程中，体会下你胳膊的感受。 刚オ我们在“拔河”游戏中用的力叫——拉力。大家一起说一下——拉力。 想一想，我们的生活中还有哪些地方用到了拉力 讨论：；通过两个小游戏我们认识了推力和拉力， 与周围的小朋友讨论一下， 在推和拉时， 你的感觉有什么不同？推力和拉力是我们生活中最常见的力。 它们 有什么相同与不同呢？ 你用力推对方的时候，对方给你一个什么样的感受？你用力拉木棒的时候 木棒又给你一个什么样的感受？有了这些活动感受后， 你对“力”有什么认识？ 活动 2 认识常见的推力与拉力 我们的生活中还有哪些地方用到了推力和拉力， 你会判断吗？看看书中这些 场景中，哪些地方有推力或拉力的作用？说一说这些カ可能会产生什么样的效 果。 与你的小组同学交流一下。 汇报交流：逐一说说图片中什么地方用到了什么カ，可能会产生什么效果， 并说说你的理由。 拓展巩固；学生活动手册中的图片分析（机动，灵活处理） 六幅图片，将属于推力的用红色笔圈出，属于拉力的用蓝色笔圈出。 2 力与形变 教学目标： 知道力可以改变物体的形状，培养学生观察、比较、分析、归纳 能力。 教学重点： 通过对橡皮泥、 弹簧、海绵荨材料的挤压与拉伸， 发现力可以使物体的形状 发生改变； 撤销力后， 发现櫲皮泥荨材料不能恢复原来的形状， 弹簧海绵等材料 还能恢复原来的形状。 教学难点： 在比较与分析的过程中，初步感知塑性形变和弹性形变的不同。 教学过程： 教学导入 教师谈话； 物体的形状是可以发生变化的， 那么，物体是怎样变形的呢？你 能举例说一