251比例线段之黄金分割1比例线段之黄金分割.ppt

比例线段 ------ 知识与技能目标： （ 1 ）通过实例了解黄金分割，并能简单应用； （ 2 ）在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容． 过程与方法目标： （ 1 ）经历黄金分割概念的建立过程，发展归纳概括的能力，逐步养 成主动的通过归纳概括发现概念的学习策略； （ 2 ）经历黄金分割概念的印证和拓展过程，培养演绎推理的能力． 情感与态度目标： （ 1 ）通过经历概念的建立、印证和拓展过程，培养良好的数学思维品质； （ 2 ）在探索交流的过程中获得成功的体验，增强自信心； （ 3 ）感受数学美，体会数学的应用价值． 学习目标： 活动一：建立黄金分割的概念 （ 1 ）以下 3 张图片，哪张构图最美？ A C B 观察下列图片 （ 2 ）芭蕾舞演 员 做 相 同 的 动 作 ， 踮 脚 尖 和 不 踮 脚 尖 ， 哪 个更美？ 活动一：建立黄金分割的概念 观察下列图片 （３）脸型相同，五官基本相同的 3 张脸，哪个更美？ 活动一：建立黄金分割的概念 观察下列图片 活动一：建立黄金分割的概念 思考： 这些看起来比较 “ 美 ” 的构图，有怎样的共同特征？ 与那个因素有关？ 活动一：建立黄金分割的概念 构图 “ 位置 ” 是影响美不美的关键， “ 位置 ” 从数学上可 以用 “ 线段的比 ” 来描述。 活动一：建立黄金分割的概念 B A C 活动一：建立黄金分割的概念 1 ．在图 1 和图 2 中分别测量 AB 、 AC 、 BC ，计算比值并填表 （保留一位小数） B A C 图 2 B A 图 1 C BC AC 构图美的图片 踮脚尖的演员 AC AB 表 1 活动一：建立黄金分割的概念 在图 3 中测量 AB 、 AC 、 BC ，计算比值并填表 2 ． （保留 1 位小数） BC AC 构图美的图片 踮脚尖的演员 AC AB 表 1 构图不太 AC BC 美的图片 AB AC 表 2 B A C 图 3 活动一：建立黄金分割的概念 2 ．请同学们观察表 1 ，找一找： （ 1 ）是否有比值为常数； （ 2 ）是否存在一个比例式． 3 ．在表 2 中有这样的关系吗？ = B A C 图 2 4 ．提出自己的猜想： 在美的图形中，图形的位置所具备数量关系有什么特 点？ 活动一：建立黄金分割的概念 5 ．如果我们用上述比例式作为一个属性来定义黄金分割， 你能给黄金分割下个定义吗？（如果 …… ，那么 …… ．） B A C 活动一：建立黄金分割的概念 AC AB AC BC = 如果 , 那么称线段 AB 被点 C 黄金分割 ， 点 C 叫做线段 AB 的 黄金分割点 ， AC 与 AB 的比叫做 黄金比 . 如图 , 点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC , C A B 思考： 一条线段有几个黄金分割点，为什么？ √ 5 – 1 2 利用一元二次方程知识可以解出 x ＝ ， √ 5 – 1 2 利用计算器计算 x = ≈ ． ( 精确到千分位 ) 活动二：探究黄金比 AC AB AC BC = 如果 , 那么称线段 AB 被点 C 黄金分割 ， 点 C 叫做线段 AB 的 黄金分割点 ， AC 与 AB 的比叫做 黄金比 . 如图 , 点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC , C A B 设 AB =1 ， AC = x ，则 BC = ， 由 列方程得： ， 化为整式方程： ， AC AB BC = AC √ 5 – 1 2 ≈ AC : AB ＝ : 1 0.618 : 1 从形式上理解： 成比例线段的形式． AB AC √ 5 – 1 2 ≈ ＝ 0.618 从比值上理解：黄金比． 活动二：探究黄金比 AC AB AC BC = 如果 , 那么称线段 AB 被点 C 黄金分割 ， 点 C 叫做线段 AB 的 黄金分割点 ， AC 与 AB 的比叫做 黄金比 . 如图 , 点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC , C A B 活动三：运用黄金分割的概念进行判断 判断 1 ：如图，线段 AB 上有一个点 C ，如果 ， 那么点 C 是线段 AB 的黄金分割点吗？ BC AB AC ? ? 2 C A B 判断 2 ：如图，线段 AB 上有一个点 C ，如果 AB =2 ， AC = ， 那么点 C 是线段 AB 的黄金分割点吗？ C A B 1 5 ? 活动三：运用黄金分割的概念进行判断 解：根据定义，如果 = ，那么点 C 叫作线段 AB 的 黄金分割点， ∵ ， ∴ ， ∴ 点 C 是线段 AB 的黄金分割点． AB AC AC BC BC AB AC ? ? 2 判断 1 ：如图，线段 AB 上有一个点 C ，如果 ，