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数学专业毕业论文 类比思想在中学数学中的应用 类比思想在中学数学中的应用 前 言 大数学家拉普拉斯曾经说过 ：“在数学的王国里，发现真理的主要 1 工具就是归纳和类比。”   所谓类比法，是通过对两个研究对象的比较， 根据它们某些方面（属性、关系、特征、形式等）的相同或相类似之处，推 出它们在其它方面也可能相同或相类似的一种推理方法。类比法所获 得的结论是对两个研究对象的观察比较、分析联想以至形成猜想来完 成的，是一种由特殊到特殊的推理方法．利用类比法，可使我们的思维 能力、观察能力得到良好的锻炼。 中学数学中的概念，公式，性质以及在解题中类比思想无处不在， 通过类比可以探索出很多新的知识、方法，寻求出与众不同的解题思 路，探索数学规律。由于类比是从特殊到特殊的一种猜测、推理，从一 个已知的领域去探索另一个领域，而这正符合学生的好奇、去了解陌 生世界的心理。这样可以极大地激发出学生的兴趣，让学生去主动地 探索、研究新的知识。 除此之外，类比就是一种大胆的合理的推理，它是创新的一种手 段。因为有了类比，在研究一个 问题时，学生将跳出一定的框架，不受 现有知识的约束，根据其中的思想方法、表现形式等去利用其他的知 1 识、方法来大胆提出设想、来找到具有创新性的解题方法。2 伟大的德国古典哲学家康德也曾经说过 ：每当理智缺乏可靠论证 的思路时，类比，这个方法往往能指引我们前进在数学教学中，类比作 为一种信息转移的桥梁，不仅是一种良好的学习方法，能使学生巩固 旧知识掌握新知识；而且是一种理智的解题策略，能使复杂的问题简单 3 化，陌生的问题熟悉化，抽象的问题形象化。  古语云：授人以鱼，只供一饭；授人以渔，则终身受用无穷。学知识， 更要学方法。类比思想是富于创造性的一种方 ,它既是一种逻辑方法， 也是一种科学研究的方法，是最重要的数学思想方法之一，在中学学 数学中有着广泛的应用。4 下面我将分四部分：第一部分总 了类比思 想在数学概念中体现；第二部分归纳了类比思想在数学公式中体现；第 三部分阐述了类比思想在数学性质中体现 ；第四部分 合例题分析了 类比思想在数学解题中体现。接下来将具体论述这四个部分。 一、类比思想在中学数学概念中的体现 数学教育家波利亚说：“类比就是一种相似。”把两个数学对象进行 比较，找出它们相似的地方，从而推出这两个数学对象的其它一些属 性也有类似的地方，这在教学中关于概念、性质的教学是最常用的方 法。 2 （一） 类比思想在中学几何概念中的体现 数学中的许多概念之间有类似的地方,在新概念的提出、新知识的 讲授过程中,运用类比方 ,一方面可以让学生更好地理解新概念的内 涵与外延,使学生更容易接受新知识, 其次也有利于掌握新旧知识间的 区别和联系, 有利于知识的迁移, 更为重要的是可以让学生体会和学 5 习类比思想方 , 培养学生的创新能力。  众所周知，平面几何的基本 构成元素是点和直线，而立体几何的基本构成元素是点、直线和平面。 通过建立如下对应关系：平面内的点对应到空间中的点或直线，平面内 的直线对应到空间中的直线或平面，那么把平面几何某些定理中的点 换作直线，或把线换作平面，就可以帮助学生“发现”一类相似的立体几 何定理。 1. 平面几何与立体几何在概念上的类比如： （1） 平面角是由一个交点与两条直线组成； 二面角是由一条直线