20五月的鲜花精选.ppt

20. 五月的鲜花 欣赏 《五月 的鲜花》 ? 五月的鲜花 ? 词 : 光未然 曲 : 阎述诗 ? ----- ☆☆☆☆ ----- ? 五月的鲜花开遍了原野 ? 鲜花掩盖了志士的鲜血 ? 为了挽救这垂危的民族 ? 我们曾顽强的抗战不歇 ? 如今的东北已沦亡了四年 ? 我们天天在痛苦中熬煎 ? 失掉自由就失掉了饭碗 ? 屈辱地忍受那无情的皮鞭 ? ----Music---- ? 敌人的铁蹄已越过了长城 ? 中原大地依然歌舞升平 ? 亲善睦邻呵卑污的投降 ? 忘掉了国家更忘掉了我们 ? 再也忍不住这满腔的怨恨 ? 我们期待着那一声怒吼 ? 吼声惊起这不幸的一群 ? 被压迫者一齐挥动拳头 作者 简介 ? 李皖，祖籍安徽， 1966 年生于江苏 徐州， 1985 年考入复旦大学新闻系， 曾任《武汉晨报》副总编辑，现任 《人物汇报》总编辑，著名知名乐 评人。 业余从事音乐评论写作，著有 《回到歌唱》、《听者有心》、 《 民谣流域 》、《摇滚 1955―1999 》 等。 善于点评的李皖用如刀的利笔 把保罗 ? 西蒙、黄舒骏、齐秦、王 菲、 U2 、雅尼等这一个个与音乐有 关的名字解剖给你看，但思考并未 仅止于此，这一次的李皖更加成熟， 从音乐的表象背后透视了若干的相 关文化现象与社会现象。 文章 思路 ? 分三部分。 ? 第一部分（ 1-8 ）写“我”的灵 魂被音乐唤醒。 ? 第二部分（ 9-16 ）对《五月的 鲜花》的详细的分析。 ? 第三部分（ 17-27 ）对将“我” 引入音乐神圣殿堂的老师的追 忆，并为全文作结。 文本 研读 ? 1. 找出第一段中场景描写的句 子，体会场景之美。 ? 竹笋拔节 到处是阳光 天很蓝 云朵又大又湿 古旧的青色教 学楼 校园里飘荡的歌声 一 群白衣裳蓝裙子 15 岁青果子般 的少女 ? 这些景物体现了生命的律动， 这是大自然的旋律，生活的旋 律，其实也是最美的音乐。 欣赏 《送别》 ? 李叔同的《送别 》 ? 长亭外，古道边，芳草碧连天。 ? 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 ? 天之涯，地之角，知交半零落； ? 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 ? 长亭外，古道边，芳草碧连天。 ? 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 文本 研读 ? 2. 这里写《送别》有什么作用？ 作者是怎样来写的？ ? 写出了作者对这首音乐的感受， 指出了音乐对人生的影响。 ? 作者写的时候，把抽象的音乐 感受形象地化为了具体可感的 “白衣裳、蓝裙子、十五岁青 果子般的少女 ”，这首歌给作 者带来的第一印象是一种“圣 洁”感。 文本 研读 ? 3. “ 最主要的是，一个人的灵魂 醒了。 ”作者为什么要这么说 呢？ ? 因为，作者到这时候才第一次 意识到了音乐的巨大力量，音 乐可以影响到一个人的灵魂。 16 岁以后的天壤之别就在于作 者意识到了音乐的力量。 文本 研读 ? 4. 第 4 节“欣赏力的巨变 ”“我 的灵魂突然地就被扯疼了 ”如 何理解？ ? 为下文蓄势，指出了音乐能深 深触动自己灵魂是在 17 岁之后。 写出了音乐对自己灵魂的强烈 震撼，第 5 段“这乐声 ……” 一 句，作者非常形象地描述了这 种震撼。 文本 研读 ? 5. 朗读 6-9 段，讨论问题： ? 1 ） 作者笔下的李老师是个什么 样的人？哪些细节最能打动你？ 新潮的、浪漫的、优雅的、 有亲和力的人，不仅是作者音 乐的启蒙者，而且是人生的启 蒙者。他练双杠，用英语说话， 他在黑板上用不好的字体写了 《五月的鲜花》，“扯疼”了 一个少年的灵魂。 文本 研读 ? 6. 朗读 10-16 段， ? 1 、作者是如何描述音乐的？ ? 首先用“似曾相识”来表达音乐带 给我们的“关于记忆，或由此及彼 的联想或通感”，能调动起时间的 深海中的那份泛黄的久远的记忆。 ? 乐谱的“似曾相识” ? 熟悉的音阶、曲调 通感的达成 ? 追忆的曲调 ? 歌词的“似曾相识”传递情感， 表达心声。 ? 细节的“妙手天成” 文本 研读 2 、《五月鲜花》是一首抗日救忘名 曲，为什么这首歌给作者留下如 此深刻的印象？ ? 这首歌是对一个人 音乐的启蒙 ，更 重要的是它带来了一个人 灵魂的觉 醒。 一首在战争中诞生的歌曲，却 在和平时期演唱，它平静、纯净、 低回、感伤而又激昂的曲调和优