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美术活动教案及说课稿 《幼儿园教育指导纲要》也指出：环境是重要的。为此我设计 了大班美术活动《我们身边的线》。以下是为大家分享的美术活动教 案及说课稿，欢迎阅读参考。 一、教材分析 在生活中、自然界中，千变万化的线无处不在，大到蜿蜒的公 路、笔直的高楼、挺拔的山峰；小到一草一木、一桌一凳，甚至小朋 友圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛、翘翘的小嘴巴……就是因为有了这些线， 世界才更加绚丽精彩。 这些存在于生活中有趣的线， 正是幼儿教育鲜 活的。《基础教育改革纲要》中明确强调：加强课程的内容与幼儿生 活的联系，关注幼儿的学习兴趣。《幼儿园教育指导纲要》也指出： 环境是重要的。为此我设计了大班美术活动《我们身边的线》。 二、活动目标、重难点 根据《基础教育改革纲要》的精神和幼儿认知特点，从知识技 能，过程方法，情感态度三个方面确立了以下目标： 1、通过在自然 生活中寻找各种形态的线， 认识到线的存在使我们生活丰富多彩。 2 、 多种感官参与感受不同形态的线， 加深对线的认识和理解， 提高发现 美和感受美的能力。 3、激发热爱自然、热爱生活的情感。 作品欣赏中，幼儿对画面理解有一定的难度，因此本活动重点 和难点就是：能够正确的感受并理解画面所传达的情感和信息。 三、活动准备 为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备，教学具方 面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、不同节奏的音乐若 干段、展版、柔软的线、彩笔、纸张。幼儿知识经验方面：对不同形 态的线有初步的认识。 四、教法、学法 新课程倡导幼儿学习要：主动参与，乐于探究，勤于动手。幼 儿的学习方式和特点与成人不同， 存在于动手操作中， 存在于感兴趣 的各种活动之中，存在于接触鲜活的自然界中。 为此本活动的教法是： 引导探究、鼓励参与、倡导操作。幼儿是学习的主人，在幼儿的学习 方法上，要引导他们大胆地感受、 观察、体验、表现，进行主动学习。 五、活动程序 本活动中，在认识线、理解线并学习用线造型的过程中，我有 意将简单的线复杂化，以各种手段调动幼儿视觉、触觉、听觉等各种 感官，为幼儿架起了一座通往审美世界的桥梁， 把抽象的线赋予情感、 注入美感，并在幼儿心中得到活化， 成为幼儿自由创造的个性化符号。 教学中我设计了 玩一玩、看一看、听一听、画一画、说一说 五个环 节。 1. 玩一玩——手中的线 首先，让幼儿 玩一玩手中的线 , 并引导幼儿回想， 线在我们生 活中有什么作用？然后利用课件，向幼儿展示一根动态的 S 形线， 请幼儿把手中的线也试试变成这种形状，幼儿愉快投入到操作中去， 变好后引导他们说一说， 这根线象什么呢？还可以将线变成其他形状 吗？幼儿的积极性极高，充分发挥了想象力。再玩的时候，幼儿兴趣 盎然，把手中的线变成了各种各样的形状。完全投入到活动当中去， 充分表达着他们对线的理解和认识。 2. 看一看——画中的线 在玩线的基础上，幼儿对线已经有了浓厚的兴趣。教师及时引 导幼儿 看一看画中的线 ——教师打开课件欣赏画面：雄伟的建筑； 弯曲优美的河流、公路；波澜起伏的山峰，一幅幅美丽的画面深深得 吸引着孩子，令他们新奇不已，在欣赏的过程中孩子们惊奇地发现， 这些自然界的东西竟然都是由各种各样的线组成的， 他们情不自禁地 用手把画面中的线在空中体现出来。此时，孩子们思维更加活跃，又 说出了生活中、 大自然中许许多多的线。 在发现和表达过程中认识到 我们的身边到处都有各种各样的线，体验到了线的美感和魅力。 3. 听一听——音乐中的线 在情绪高昂的氛围中，教师打开