类比法在数学解题中的应用.pdf

在数学解题中类比法的应用 长沙第七中学 孙贤忠 “类比是一个伟大的引路人” （波利亚）。“每当理智缺乏可靠 论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进” （康德）。 所谓类比（即类比推理）就是依据两个对象的已知相似性，有 可能把一个（数学）对象的特殊知识转移到另一个数学对象上去， 从而获得对后一个对象的新知识。 在数学解题过程中，当我们的思维遇到障碍时，运用类 比推理，往往能实现知识的正迁移，将已学过的知识或已掌握的 解题方法迁移过来，“柳暗花明又一村”。例如： 已知：x,y,z 均为正实数 2 2 2 2 2 2 求证： x  xy  y  x  xz  z  y  yz  z 分析：本题好像无从着手，但我们从整体上观察结论知：“三角 形两边之和大于第三边”与其相似，而被开方式与余弦定理相类比， 从而设法构造一个三角形，用几何知识证明。 证明：作AB C ,如图，  AOB=  BOC=  COA= 1200 第 页 令 OA=x, OB=y, OC=z 由余弦定理可得: 2 2 AB= x  xy  y 2 2 AC= x 2  xz  z 2 BC= y  yz  z AB+AC>BC 故原式得证。 可见，类比在数学解题中有着十分重要的作用。 类比推理可用如下图式描述：  A具 具 具 具 具 具 具 a,b,c,d具 具 ,   ' ' ' B具 具 具 具 具 具 具 a ,b ,c 具 具 ,    类比根据  ' ' ' 其中a ,b ,c 分别与a,b,c 相同或相似， ' 推论：B 类对象也具有与 d 相同或相似的属性 d 。 我们知道正三角形内任一点 P 到各边距离之和为常数。分别 从三条边相等与三个角相等类比，“在各边相同的凸多边形内任一 点 P 到各边距离之和为常数”和“在各角相等的凸多边形内任一点 P 到各边距离之和为常数”。可以证明这两个命题都是正确的（利用 面积法证明）。 常用的类比有： 第 页 1、平面与空 的类比 把立体几何知识与相关的平面几何知识类比，是实现知 识迁移的有效方法，也利于化难为易，启迪思维。 如，关于勾股定理，可有几个类比： 勾股定理：在直角边长为 a,b，斜边长为 c 的直角三角形中，有 a 2  b2  c2 类比 1 ：长、宽、高分别为 p,q,r,对角线长为 d 的长方体中，有 p 2  q 2 