南开大学数学文化.ppt

南开大学“数学文化” 课 概况 南开大学“数学文化”课程组 2007.5  全国五苏动奖状 中 测五一动 数学文化”课程 中华全国总工会决定 授子南开大学“学文化”课程 2007年获 全国五一劳动奖状全国五芳动奖状 全国五一劳动奖状 证书  ★★★★★ 国家级教学名师奖 证书 国家级教学成果奖 获奖证书 为了表彰您在高等学校人才培养工作中 戴嘆共 做出的突出贡献,特颁发国家级教学名师奖, 获奖等级二等类 周价 周价 该“申报书”所填写的“讲授课程”:■ 成果主要内容之 “数学文化 抽象代数” 数学文化”选  “数学文化”课的开设 开课的背景:南开大学是199年首批建立的32个“国家大学 生文化素质教育基 现在已开设文化素质教育类的 开设的时间:200年2月以来,已讲授了九轮 课程的性质:校公共选修课(另有“高等数学”必修课) 选课的学生:理科、工科、经济、文科各专业 课程的任务:教授数学的思想、精神和方法:提高大学生的 提 化素质和思想素 课程的效果:六年多的实践证明,“数学文化”课无论在课 素质教 成为校园文化的一道亮丽风景,受到  关于“数学文化” ■数学是人类文化的重要组成部分,数学是人类社会进步的 产物,也是推动社会发展的动力。通过“数学文化”课的学 习,学生将初步了解数学与人类社会发展的关系,体会数学 的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,加强对数学 创新的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值 从而提高自身的文化素养和创新意识。 数学不仅是一种重要的“ 也是一种维模三,即 “数学方式的理性思维”;数学不仅是一门,也是一种 化,即“数学文化”;数学不仅是一些,也是一种 即“数学素质 ■在提高一个人的推理能力、抽象能力、分析能力和创造能力 方面,数学训练的作用,是其他训练难以替代的。