立体构成教案.pdf

第一课《立体构成的基本概念 》时间：第一周 教学目的 ：使学生通过学习立体构成的基本概念，提高对形式美 规律的认识，培养造型的创造能力 教学方法 ：讲授 教学用具 ：立体构成成品，PPT 教学重点与难点： 重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透 设计意识，合理利用材料 难点：制作得新颖、生动观，富于个性 导入新课 ： 展示立体构成作品，引起学生注意力 讲授新课 ： 一、立体构成的基本概念（让学生做好笔记） （一）构成与立体构成 1.起源: 1）1919 年 4 月，格罗皮乌斯在德国创立了“包豪斯”设计学院。是 世界第一所设计学院 2)伊顿（瑞士人）创立了“三大构成”。即平面构成，色彩构成，立体 构成 2.概念 1）.构成：造型、组合、形成、构造 2）.立体：立体是实际占有空间的实体 它较之于在二次元的空间中（即平面中）所表现出来的立体感， 是两种截然不同的性 二）立体构成的分类 点的立体构成 线的立体构成 面的立体构成 块的立体构成 1、点的立体构成 点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在视觉 艺术信息的传达中总是先取得心理的表象 立体构成里的点线面为点材，线材，面材，不为点线面，因为立体 构成是立体的，强调空间感。他们是构成形体的基本要素，也是构成 立体形象的材料和空间特征，所有立体形态都是由点材，线材，面材 和块材基本要素加工组合而成的 点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体 点的空间表现：空为虚，实为体，两点含线，三点含面，四点含体 立体构成中的点材有乒乓球、玻璃碎片、小木块、豆子、米粒、纽 扣、瓶盖、各种珠子等等 2、线的立体构成 线材，是以长度为特征的型材 线材构成分为软质线材和硬质线 材 线材构成的特点；其本身不具有占据空间表现形体的功能，它可 以通过线群的积聚，表现出面的效果，再运用各种面加以包围，形成 一定封闭式的空间立体造型 线材构成必须借助于框架支撑。通常可采取木框架、金属框架、或 其它能支撑作用的材 作框架 软质线材包括：棉、麻、丝、化纤等软线、铁、铜、铝丝等金属线材 硬质线材有：木、塑料、其它金属等条材 3、面的立体构成 面材构成是以长、宽、两度空间的素材所构成的立体造型。在二 维空间的基础上，增加一个深度空间 面材构成的结构大部分表现为空心 z 造型 这种结构是一种折面 构成。也就是将面材加以刻化、切割和折屈，形成一种面材包 围的空 间立体造型。便于切割、折屈、互相连接 面材构成的基本加工手段 折屈加工 压屈加工 弯曲加工 切割加工 面材构成的材料运用： ２５０克以上的白卡纸，有一定厚度，价格便宜，易加工 联合板、有机玻璃、塑料面板等硬 材料。但价格较高，加工较难 4、块的立体构成 块的立体构成，无论是实心还是空心，凡是封闭性的体块都具有 重量感、稳定感和充实感，其构成方法主要是分割与积聚 构成方法：A:块体分割。任何物 都是可以分离的，如果将一个立 方体进行等分割，由于等分的方法不同，就可产生不同的形态。除了 等分之后，也可作一些不等分割，如黄金分割、根号比分割、级数比分 割，完全凭个人感觉的分割等 B:块体集合 块体集合的形态必须由两个以上的个体构成。两个 个体集合，才会产生一种相互比较对照的对立关系，因此常以正与负 或对称的关系来运用，如果在增加一个形态，在造形涵义上则是表现 某种关系 三）下周工具准备 剪刀、小刀、彩色卡纸、白乳胶（固体胶、双面胶） 第二课《半立体构成——2.5 维练习》时间：第二周 教学目的 ：使学生通过学习半立体构成的基本概念和技能，提高 对形式美规律的认识，培养