美术基地实施方案(doc).pdfVIP

常州市第五中学 《艺术·生活》普通高中课程基地实施方案 一、指导思想 国家《美术课程标准》明确指出了艺术教育改革的方向与“生活化” 要求，这成为我们课程基地建设的政策依据与指导。 体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教学理念，离不开 学生的生活世界。植根于学生生活世界的艺术教学是丰富多彩的，为 学生生活世界服务的艺术教学是鲜活生动的，学生的生活世界成为艺 术教学的源泉。生活与艺术是一体的，生活是艺术得以生长的土壤，离 开了生活，艺术是无法进行“无土栽培”的。真实艺术教育必须从生活 出发，在生活中进行并回归生活。 二、实施目标 1、构建艺术新型课堂，促进学生发展 新课程实施十年以来，广大教师虽然在理念上已经有了极大的改 观，但由于受到传统教学方式的限制，实践效果并不理想。 本课程基地的一个主要目标是构建集实践性、体验性和自主性于 一体的高中艺术“新型课堂”，以全面提高学生综合素质和实践能力为 目标，以建设高中艺术课程资源库为基础，通过师生们在“艺术中学习”、 “在艺术中生活”的方式，进一步丰富目前教学方式，以基地拓展课堂， 改变教师为中心、教材为中心、课堂为中心的课程教学方式，使师生 1 在合作中学习，在生活中学习，提高学生艺术素养，努力培养学生的实 践能力、创新能力。 2、建设全市艺术教师共同体，促进教师成长 提升课堂的教学效益，教师是关键 ；而要提升教师的专业化水平， 以校为本的、 围绕课堂的教学研究是一条重要的途径。因此，本课程 基地将通过建立全市的艺术教师专业发展共同体，将教研组织建设在 基地，教研活动开展在基地，教育科研研究实验在基地，组织教师在 “研” 中“教”，在“教” 中“研”，引导教师更新教育理念，大力提高教师实 施课程的水平和能力，提高艺术教学质量，培养一批在中学艺术教育 领域有思想并付诸实践的知名教师，打造省内乃至全国的知名音乐、 美术教师专业发展团队。 3、打造优势学科，形成学校特色品牌 在欧美发达国家，艺术教育被看作是教育的核心课程，艺术 素养的高低是衡量学生基础水平的重要依据。基于上面的考虑，我校 根据自身特点，启动建设《艺术与生活》课程基地，将通过建设课程资 源 等措施，提高学生的学习能力，切实提高教育质量。力争用 3-5 年 的时间，将《艺术与生活》课程基地打造成一个在全省具有引领发展方 向的示范性平台，促进教师与学生的多元个性化发展，为学生全面发 展和终身发展奠定核心竞争力。 三、具体实施内容 2 项目一：创建独特鲜明的校园艺术教学环境 教学活动的开展离不开好的硬件条件，我们的音乐、美术教学活 动与普通文化类学科相比，有自身的独特之处，基本是在特别建设的 画室、琴房中进行的。为此，在课程基地建设过程中，我校将首先着眼 于各画室、琴房、艺术工作室、场馆的建设与设备的配备。我们将抓住 校园整体搬迁的契机，通过教学环境的建设，试图更好地改变学生传 统的学习方式，有助于学思合一、知行统一，培养学生的艺术创新精 神和动手实践能力。 具体建设内容： 1、进一步提升，目前已有的、面向全体学生的、用于开展我校艺 术国家课程、艺术校本课程的场馆素描、色彩教室、美术欣赏专用 教室、琴房、音乐欣赏专用教室。美术、音乐欣赏专用教室满足国 家课程开展的要求；素描教室做到光线集中，明暗效果显著；色彩教 室创设形式多样的场景供学生写生，体验色彩的美妙。这些工作室 将按高标准建造，也将为我校培养艺术资优生提供良好的场地保障。 2、为实现教学的个性化、多样化，我校还将建设一部分风格独特 的艺术工作室，以供艺术选修课使用。目前构想的主要建设内容有：影 像工作室、雕塑工作室、书画工作室、动漫工作室、设计工作室、小剧 场等。 3、为了给学生提供更为专业的艺术作品展示场地，我们将进一 3 步提升现有的美术展览馆的规模与品质，同时建立专有的艺