高考散文阅读指导表达技巧.ppt

高考散文阅读指导 ;第二讲 表达技巧;1.表达方式 ; ③叙述人称的技巧： 第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。 第二人称：能增强抒情性和亲切感。 第三人称：不受时空限制。（以往考查频繁，现在几乎不考） ④议论的技巧。在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。 ⑤抒情技巧：直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。 ;2.表现手法（按高考考查频率排序） ;以下几个以前几乎没考过，09年高考全部出现 ;3.修辞技巧（按高考考查频率排序） ;4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序） ;二、准确解题 ;考 点 探 究;考 点 探 究; （一）句段作用类试题 ;某段或句在全文有什么作用； 作者为什么要写这一段或句； 某段或句删去行不行，为什么？ ;3、类别（1）要求明确文章开头段落的作用 ;;（2）要求明确文章中间某处（段）的写作用意 ;;理解语句、语段的作用： 1、先弄清句段在文中的位置，然后根据句段在文章中的不同位置分析其不同的作用。 2、规范思路： ①从内容上(语面的象征义、喻指义)是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者的……感情。 ②从结构上，常起A承上启下，过渡(在文章中间)，B总领全文，开启下文(在文章开头)C总结上文的作用(在结尾)。;③效果上：表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果。常有A开篇点题、B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)、F、衬托G、渲染H、呼应、照应I、对比J、象征K、先抑后扬L、预示性作用等特点。;(2010·湖南)阅读下面的文章，完成1～4题。; “你认为……？” “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。” 记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去 博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意，手里 的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小 小的惊喜。沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰 过，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋里乱 掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。 老是喜欢做一些???淡而又惊人的事，我心想。 这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。“快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕;成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者 如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声 响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭 亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身， 风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动 物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种 娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地 转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水 晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重 负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越 大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然， 要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面 上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原 有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支;烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸 上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张，也许由于 天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的 孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，我们再也 没有说什么。 但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这 次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有 些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后， 再轻步向荷池走去。 噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的 只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花 是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副 营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤 绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：“众荷 喧哗/而你是挨我最近/最静，最最温柔的一朵/……”; 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石 头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭 亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是 一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下 我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎 了，又拼