童年趣事讲评课教学设计.pdfVIP

《童年趣事》作后讲评课教学设计 仁厚庄小学 孙丽娟 教学目标： 1 、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他 人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。 2 、在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚， 写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。 3、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。 讲评重点： 怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐 。 课前准备： 1、阅读学生习作初稿，了解习作情况，初选优秀习作 3 篇。 2、教学幻灯片。 教学过程： 一．导入新课 ： 上一次老师要求同学们打开记忆的闸门，寻找儿时的快乐，大家 都按照要求去做了，而且内容各不相同。有写给小鱼喂食的，刚上幼 儿园时大哭的，学爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，还有写自己尿床的…… 大家围绕着有趣，把过程讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一 下这次作文。 二、回顾习作要求。 出示课件，回顾习作要求： 1、回忆往事，精心选材，围绕“趣”字，选择一件给你印象最深刻， 最能吸引读者的一件事来写。 2、围绕“趣”字，运 语言、神态、动作、心理等细节描写，把事情 写的具体、有趣。 3、写真事，表达自己的真情实感。 三、榜上有名 这次习作，很多同学抓住了重点，凸显了“趣”字，单从习作的题目 就可以看出同学们在这次习作中下了很大的功夫，我们好多同学，没 有拘泥于老师提供的“童年趣事”这一题目，而是根据自己的具体内容 拟定了相应的题目。敢于尝试的创新精神值得肯定！而且效果不错 ！ 想不想看都有哪些题目?好! 就让我们去看一看。 出示课件： 王伊瞳《捉螃蟹》 廖君芮《喝“牛奶”》 窦婧琪《吃猫粮》 周志坚《吃糖》 李玥媛《剃胡子》 汪洪涛《种瓜得瓜，种豆得豆》 师：“我们可以跟着大屏幕读出来” 师：看了这么多题目，你有什么想法？ 生：题目很简单，但很有趣。 生：题目新颖，有想读的欲望。 教师小结：老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能 起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。可谓好处多 多！ 作题目可以是单字，可以是词语，也可以是小句子 。但是，不管你 用那一种类型作文章的题目，都有一个宗旨：就是力求题目新颖活泼。 四、佳作欣赏（侧重整体指导评价） 1、回顾方法 导入：如何抓住文章的“趣”字进行赏析呢？我们可以从语言、神态、 动作、心理等细节描写来欣赏。赏析时要有理有据，说得具体，充分。 2、欣赏习作： ⑴导入：这么多新颖别致的题目，内容会怎样? 让我们欣赏一下 这些作文的精彩片段，说一说你喜欢哪一段，为什么？ 课件出示文章精彩片段： 片段一： 有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。突然，我发现这洗 面奶比牛奶还要白，比牛奶还要香，味道肯定比牛奶还要棒。过了一 会，妈妈有事出去了，我心想机会来了，妈妈前脚出 门，我便飞一般的 冲向梳妆台，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。“哇！好难 喝呀！”我狂吐起来，这洗面奶不仅苦，还很涩，真是难喝。就在这时， 我不小心把整瓶洗面奶都打翻了，这下可惨了，被妈妈发现怎么办 呢？我在梳妆台前来回转悠着，有了！我往瓶子里灌了好多的牛奶， 又从厨房抓了一把香料放在瓶子里，然后用筷子使劲搅拌。 （廖君芮《喝“牛奶”》） 片段二： 有一次，我家的小猫在津津有味的吃着妈妈买的猫粮，看着它那 贼头贼脑的样子，我心想，猫粮一定特别好吃，我拿起一颗猫粮，嗅 了嗅，好像蛮香的，可会不会有毒呢？正当我犹豫不决时，妈妈回来 了，情急之下，我迅速把猫粮扔进嘴里，还顺便多塞了几颗。天啊，原 来猫粮这么难吃，苦苦的，涩涩的，有想吐的冲动，为了不让妈妈发 现，我强忍着，慢慢的，我的脸扭成了一团。（窦婧琪《吃猫粮》） （2） 看了这两段文字，你觉得哪些地方写的比较具体、有趣？ 生：两段文字选取的事情特别有趣，好玩。 生：这两段文字用