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厉庄高级中学高一语文苏教版（必修一）集体备课 “向青春举杯”专题主备：戚平 专题整体分析： “向青春举杯”为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动 。 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作， 指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生 命，体验青春的激情，明确青春的使命。（ 3 课时） “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料， 引导学生面对现实情景， 结合 自己的经历与体验感悟青春话题。（ 1 课时） “设计未来”从未来层面设计了一组活动， 引发学生对生命意义、 人生道路的思考， 尝试在 多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园。（ 1 课时） “积累与运用”与“写作”：方案 A 安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过 课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。方案 B 结合《十八岁和其他》的阅读，让学生给父母写一封家书（ 2 课时） 课时安排与参考教案 （板块一教案）向青春举杯：吟诵青春 一、教学目标： 1. 能让学生说出自己对青春的理解，意识到不断充实精神生活，完善自我人格的重要。 2. 能够让学生结合生活经历和情感体验，理解并说出这组诗的主要意象和思想感情。 3. 选择这组诗中对自己最有启发的诗句，能够对内容或表达技巧加以点评。 4. 尝试总结诗歌朗诵的基本要求， 能用流畅的普通话和恰当的语气、 语调， 表达诗歌的思想感 情和自己的理解、感受。有兴趣的学生可以写一首诗抒发自己的青春情怀。 二、教学重难点： 1. 学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对诗歌内容的理解与感受。 2. 让学生用恰当的声音形式来呈现对诗歌的理解， 传达作品的思想内涵和感情倾向， 并具有一定 的感染力。 三、课时安排： 3 课时 第 1— 2 课时：《沁园春·长沙》 第 3 课时：《相信未来》，《让我们一起奔腾吧》，《六月，我们看海去》（读本） 四、教学方式：活动体验 1 / 9 五、教学过程： 《沁园春·长沙》教学简案 集体备课（主备） 复备 一、“诵”： 1. 找一名学生朗诵《沁园春 ?长沙》，检查预习情况。让学 生点评，纠正。 朗诵技巧：“心悟口诵”，“凡音者，产乎人心者也，感于心 则荡乎音。” 朗诵作品必须从全篇着眼，深入探究饱含着的思 想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据。 2. 大家各自揣摩感情，各自读。（板书要求） 3. 点学生再朗诵、点评 4. 老师范读或听录音 5. 分小组朗诵，结合黑板上的要求讨论，小组长组织，各 自理好问题的思路，向全班发言，相互交流，学会倾听，记录 别人的发言。 教后自评与心得 二、“炼”（字）： 1. 找出能够反映这首词作者写作思路的字或词语？ 2. 讨论这里抓住了哪些景物，用了哪些富有表现力的词语，为 什么说这些词语富有表现力？ 教后自评与心得 2 / 9 三、“情”： 1. 研讨：面对眼前 万类霜天竞自由“ ”的壮丽景色，诗人联想到 什么？表现了怎样的思想感情？ 2 . 上阙以写景为主，借以抒情，而下阙又借什么抒情？抒发了 怎样的感情？上下两阙在内容方面是如何联系的？ 教后自评与心得 布置作