部编(统编)教材小学语文三年级上册语文园地八(教案)教学设计.pdfVIP

语文园地 【教学目标】 1.交流默读的知识，学会默读的方法。 2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。 3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。 4.通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】 感情朗读句子，理解名言的大意。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书： 语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是 语文教学上训练阅读能力的重要方法。 2.小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？ 3.小组代表作汇报发言，教师小结。 （课件出示2） 【设计意图：充 默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇； 分调动学生已有 不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，的知识经验进入 有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读 交流平台的学 出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。习，。多媒体展 默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手 示默读的要求就 到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，注意事项，吸引 学生的注意力， 以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注 激起学生阅读文 意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。 本的欲望。】 读了以后，能对自己提出不懂的问题，联系上下文 进一步思考，或者向别人请教。手到，就是在默读 时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中 的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。 最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在 平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能 把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。 这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减 少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大 扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。 （板书：默读：不发声 不指读 注意速度 画出不认识的字词 带着问题边读 边思考） 4.了解默读的好处和适用范围。 默读时由于省去了发音的动作，所以速度快， 不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、 理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读 应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布 告、信件等，都要用到默读。 三、识字加油站 板块二：识字加油站（课件出示3） 【设计意图：又 一次复习形声字 的形旁表义的特 点，弄清形声字 1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。 形旁表示的意 注意读准翘舌音 “眨瞅”，后鼻音“瞪眶”。 义。帮助学生学 2.多元识记生字“眨 瞪 瞅 眶 睹”。