部编本人教版六年级语文上册第7单元习作：我的拿手好戏优秀教案.pdfVIP

习作 我的拿手好戏 【教学目标】 1.能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。 2.通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。 3.要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 4.可以先列提纲后写作。 【教学重点】 能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。 【教学难点】 通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】课件 【教学过程】 一、导入新课 1.出示雨来等少年英雄，猜一猜他们有什么拿手好戏。 2.生活中我们每个人都有自己的拿手好戏，同学们你们的拿手 好戏是什么？相互交流一下。 3.板书课题：我的拿手好戏 二、互相交流，掌握写法 1.审题指导： “我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特 长，可以是手工制作的技巧，可以使擅长的一项技能等等，十分宽泛。 本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的事情。 2.思路导航： 我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要 选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。 （1）要写清你的拿手好戏的吸引人的地方 （2）关于拿手好戏的故事体现趣味。 （3）突出自己的感受、想法。 3.技法点拨： （1）抓环境，做铺垫。 特定的环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。 写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写。 （2）抓场面，显特别。 要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人 的反应，突显你的拿手好戏不一般，可以结合大家整体表现出的动作、 神态进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。 （3）抓心理，表情感。 每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的 作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理感悟，表达积极向上的 情感。 三、范文引路，掌握技法。 1.出示范文。 捏泥人 跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好 戏。我的拿手好戏就是捏泥人。 那天，风和日丽，我独自出去散步。来到一家超市门前，发现一 大群人围在一起，于是我想去凑一下热闹，过去看一会儿。 我借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。我 一看这才知道，原来有位老艺人坐在中间捏泥人；看着不起眼的泥 巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以腾云驾雾的孙悟空、 憨态可掬的小猪班纳、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠 欲滴的大白菜……他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。一只可 爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，我觉得很有意思，就拿零用钱 买了一个。仔细瞧着这只被老艺人雕得栩栩如生的百灵鸟，他好像在 对我说：“小主人，小主人，我唱首歌给你听！”我突然有一个想法， 自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。 说做就像，我一回到家，从文具盒里拿出一大盒橡皮泥，开始捏 把了起来。我首先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头下手， 我把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是小巧玲珑的 嘴巴，再从黑色橡皮泥中取出一点，搓揉出两个小圆豆，分别嵌在 小嘴巴左上方和右上方，当做眼睛；再用剩余蓝色做身体部分，也先 把它揉圆，但尾巴部分要翘出来，还要用小刀在尾 巴上刻几刀，这 就做完了，最后就是脚了，脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形， 小脚粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告 成了。 我把两只百灵鸟拿出来一比，真是天差地别，老艺人做的好似是 天上的仙鸟，而我的呢，就是地府的鸟鬼了。我还做了几个泥人“小 妖”放在“鸟鬼”左右来伺候它呢，这回就更有趣了。我一边欣赏， 一边给它们取名呢！我把妈妈叫来一起欣赏我做的小泥人，不，应该 是小泥仙和小泥鬼，妈妈听了抱着肚子哈哈大笑，我也跟着笑了起来。 这小泥人可真有趣！不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情， 这回我懂得了老师常说的话了，台上一分钟，台下十年功。学习不也 是这样的吗？ 2.学生自由朗读范文。 3.小组交流。 你认为范文哪些地方写的好，好在哪里？