英语的音标趣味教学教案设计张静.pdf

实用标准文案 英语音标趣味教学教案 市直中学 张静 一、课程背景： 在现在的英语课本中，音标学习的内容减少了，没有专门的音标教学 课程。这是老师、学生、甚至社会上都会觉得音标学习没有必要。但是学 习音标的目的不仅是认识 48 个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读 来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的 过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 二、课程目标： 培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、 语调。为学生以后学好英语打下坚实的基础。 三、教学设计： 一、教学目标： 1、学习 2 个元音音素 [ i: ] [i], 和 3 个辅音音素 [p] 、[b] 、[m] ，掌握 正确的发音方法。 2 、训练学生通过 2 个元音和 3 个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及 正确练读包含 [i ：] 、[i] 、[p] 、[b] 、[m] 的词、短语、句子。 3、正确书写 Bb、Ii 、、Mm、Pp这 4 个字母和 [i ：] 、[i] 、[p] 、[b] 、[m] 这 5 个音标。 4 、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、 26 个字母卡 片、以及 [i ：] 、[i] 、[p] 、[b] 、[m] 的音标卡片以及相关卡片。 精彩文档 实用标准文案 学生：“ p、b、m、I ”4 个字母的卡片、以及 [i ：] 、[i] 、[p] 、[b] 、[m] 的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《 ABC》（复习 26 个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示 26 个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母 音素读音不同）。 2 、新课呈示。 引入： (T: We have five new friends, today.) A、教授 [i ：] 的发音。 1）教师示范 [i ：] 穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左 向右拉。同时，解说发音要领： [i ：] 发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高， 嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母 e 及字母组合 ee、ea、ie 、ei 可以 读作 [i ：] 。 2 ）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授 [i] 的发音。 1）教师示范 [i] 微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自 己的方向挥动。同时，解说发音要领： [i] 发音时，舌尖抵下齿，前舌后部 最高，舌前部向硬颚抬起比 [i ：] 低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。 2 ）边做动作边模仿。 （学习音标如同学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上， 要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一 精彩文档 实用标准文案 长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动 作学习的方法来集中学生的注意力。） 3 ）找一找。请学生们从 26 个英语字母中， 找出哪些字母的发音包含 [i ：] 。 （Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt 、Vv） 解说： [i ：] 是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍 以上。[i ：]