教师学习甘肃省第十三届党代会心得体会.docVIP

教师学习甘肃省第十三届党代会心得体会.doc

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     第一篇、教师第十二次党代会学习心得体会   教师学习甘肃省第十三届党代会心得体会   学习中共第十二次代表会心得体会   通过学习第十二次党代会,了解到这次大会是凝聚人心、鼓舞士气、求实创新、团结奋进的大会,吹响了坚持科学发展、促进社会和谐、加快富民兴民、科教兴教的进军号角,开启了新起点上实现崛起新跨越的征程。   作为新时期的教师,认真学习、深刻领会、全面贯彻省党代会精神,是当前和今后一个时期的一项重要政治任务。当前,我们全体教师要以区第十二次党代会精神在自己的岗位上全力工作,尽自己所能,为创建和谐社会而努力奋斗。   第一,要提高学习马克思主义理论的自觉性。认真学习马克思列宁主义、邓小平理论,是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得理论上的成熟是政治上成熟的基础,政治上的清醒来源于理论上的坚定。只有刻苦学习马克思主义理论,才能在复杂多变的国际环境中,在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下,坚定共产主义理想和社会主义信念,牢记全心全意为人民服务的宗旨,始终坚持党的基本路线不动摇。   第二,要坚持理论联系实际,学以致用。理论联系实际,是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,必须坚持理论联系实际,坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界,端正自己的世界观、人生观、价值观,提高为人民谋福利的自觉性。评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样,看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫,实现学于用、知与行、说与做的统一。   第三,掌握做好本职工作的知识和本领。党章中把学习科学文化和业务,努力提高为人民服务的本领,作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进,科学技术对社会,对经济影响愈来愈大。因此,我们要把学习科学、文化和教育教学业务知识,   掌握做好本职工作的知识和本领,提高到保持党的先进性的高度来认识,从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。干一行,爱一行,学一行,钻一行,精通一行,努力成为本职岗位上的内行和能手。   总之,作为一基层教师,更应该成为学习的模范,我们不但要刻苦学习马克思主义理论,而且要学习科学、文化和教育教学知识,掌握做好本职工作的知识和本领,努力创造一流的成绩。只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。   第二篇、教师党代会学习心得体会   教师学习甘肃省第十三届党代会心得体会   xx省第十一次党代会结束后,我认真学习了党代会的精神和工作报告中的讲话精神,领悟了进一步全面推进经济、政治、文化、社会和生态建设努力建设全省“四化”率先发展区的实现需要速度快、效果好、特色浓、人民富,这使我作为一个新时代的青年教师感触很深!认识到自己作为一名中学教师应该从以下几点做起   一、以学习为抓手,努力提高工作水平。   要以党代会的胜利召开为契机,始终把学习党代会精神作为今后一个时期的首要政治任务,摆在突出位置,通过认真学习,坚持业务学习,爱岗敬业,以高度热情和责任感做好本职工作。认真阅读各种教育教学刊物,学习教育学、心理学的理论,认真学习新课程标准,领会新的教学理念和学习别人的先进经验,做好笔记,运用新的教学理念及科学方法观去指导自己的教学工作;和大家团结协作,不计较个人得失,想方设法出色地做好各项教育教学工作,勤于学习,苦练内功,解放思想,努力提升自己的教育教学水平。   二、是以贯彻为主线,不断增强敬业意识。   学习党代会精神,重在贯彻,重在落实。作为一名教师,必须勤勤恳恳工作,扎扎实实做事,用实际行动贯彻落实党代会精神。要把精力投入到工作中,能把心思花费到工作上,能把心血倾注到工作里,光明磊落地做好本职工作,淋漓尽致地展现聪明才智,最大限度地发挥自身能力,锐意进取、勤勉敬业,用实实在在的工作成效和业绩向党、向人民汇报。   三、要认清发展形势,把握发展机遇。   作为一名中学教师要把握好时机,努力学习,提高自身素质,发挥自己的微小力量,创新工作,迎接教育事业的又一个春天。   作为一名中学教师,也是一个团员,我要把教育事业放在最高位置,全心全意为孩子和家长服务,把心事用到干事业上,把求真务实贯彻落实到自己的实际工作中来,做好反思,以学校的工作目标为重点,积极参加课题实验研究,注重课堂教学模式;组织开展多姿多彩的教育教学活动,在帮助学生逐步适应集体生活的同时,培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯,培养好祖国的新一代。   而我们老师也应该顺应时代潮流,在正确领导下,自重、自省、自警、自励,讲党性、重品行、作表率,做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私,学习共产党人的政治本色。在我们未来的教育事业的道路上扬起开放创新的风帆,以开放创新提升优势,向开放创新要资源、要

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