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一、判断题 1.数学研究的量是抽象的量，而统计学研究的量是具体的、实际现象的量。（√） 2. 当 H0 用单侧检验被拒绝时，用同样的显著性水平 侧检验，则可能会拒绝也可能不会 拒绝。(√) 3.计算综合指数时，同度量因素既起同度量作用又起权数作用。 (√) 4.抽样误差的产生是由于破坏了随机抽样的原则所造成的。 （× ） 5.整群抽样中，全及群数的确定取决于每群的大小，而与抽选间隔长短无关。( ) 6.计量一个企业的利润的多少的计量尺度是定距尺度（即间隔尺度）。 ( ) 7.某厂劳动生产率原计划在去年的基础上提高 10％，计划执行结果 提高 5％，则该厂 劳动生产率计划 完成一半。 （×） 8. 累计增长量等于相应各逐期增长量之和。 (√) 9.权数的实质是各组单位数占总体单位数的比重。 (√) 10.显著性水平越小，犯检验错误的可能性越小。 (×) 11.在由三个指数构成的指数体系中，两个因素的指数的同度量因素指标是不同时期的。 (√) 12.按有关标志排队的机械抽样误差等同于简单纯随机抽样的抽样误差。（ ） 13.定基增长速度等于相应各 环比增长速度的连乘积。 （×） 14.组中值是各组的实际平均数的近似代表值，因此，用组中值来计算总平均数，只是一 个近似值。( ) 15.方差分析中，组间方差既包括随机误差又包括系统误差。( ) 16.在确定样本单位数目时，若总体成 数方差未知，则 P 可取 0.5。(√) 17.在年度 时间数列中，不可能存 在季节变动成分。 ( ) 18.若现象的发展都以大体相同速度呈递增或递减变动，则宜配合直线方程。 19.某地区 2001 年农村居民家庭按纯收入分组后计算的偏态系数 3  0.965 。这说明农村 居民家庭纯收入的分布为左偏分布。( ) 20.各个变量值与其平均数离差的平方之和可以等于 0。 (√) 二、选择题 1.甲、乙、丙三人的数学平均成绩为 72 分，加上丁后四人的平均成绩为 78 分，则丁的数 学成绩为（ A ）。 A. 96 B. 90 C.80 D.75 2.以下是根据 8 位销售员一个月销售某产品的数量制作的茎叶图 4 5 5 5 2 6 7 8 6 0 3 则销售的中位数为（ C ）。 A. 5 B. 45 C. 56.5 D. 7.5 3.10 个翻译当中有 8 个人会英语，7 个人会日语。从这 10 个人当中随机地抽取一个人， 他既会英语又会日语的概率为（ B ）。 8 5