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一年级班主任工作日志-（) ———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期: ? 一年级班主任工作日志 　HＹPＥRLＩNK　＂　小学班主任教育工作随笔 一、学会正确关爱,营造温馨班级　 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢? 做一个幸福的班主任 　俗话说“亲其师才会信其道”因此,要改造一个人必须从改造思想入手,也就是进行充分的思想教育,使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。在具体的教育过程中我是这样做的：1、是多鼓励，少强制。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。我曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，　 ＨYPＥRLIＮK　＂＂ 一个班主任的内心独白 是的，我是一个班主任，世界上最小的主任，但我却拥有世界上最最宝贵的财富:一群活泼可爱的孩子。从接触你们的那一刻起，我就暗暗发誓:我要让你们每一个人在我的教育下有所改变。当然,我深知，我没有老教师带班的经验,但我始终相信，只要付出总有回报,只要我足够足够努力,即使是坚硬的石头也会开花。 　　 　 　 　 　 　ＨYPＥＲLIＮK ＂ 对班主任老师的忠告:时刻鞭策自己 对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己　 1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以,不仅要关心学生的成绩,更要关心他们的情感、情绪。 2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度,一步一步地让他们上来。 HＹPＥRLINK ＂　读《你能做最好的班主任》有感 班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早,睡的比小姐还迟。不过,南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案:班主任的却是个很重要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。 ＨYＰＥRＬIＮＫ 班主任日志：爱的教育 　 时光如梭,说的一点不假,转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。在这段时间里,有过辛酸与苦辣,但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。 　孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力,在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的,只要学生犯错就应该给以严厉的处罚,轻则讽刺挖苦一顿,重则便是武力解决。 ＨYPEＲＬIＮK ＂　读《班主任》有感　 上学期学了众多伤痕文学的作品，听着老师讲着那个年代人和事,多么的不可思议啊!我们不是出生在那样的年代，那个年代的痛我们也永远无法像亲历者那样真切的感受到。 　文革，到底是怎样一种革命？　　刘心武的《班主任》是那个时代文学的先锋代表，于是翻开《班主任》，细细品味的那个年代的辛酸与无奈。 ＨYPERLＩNK　＂　用“四心”做好班主任工作　 用“四心”做好班主任工作　　爱心、责任心、耐心和宽容心是班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近;有了责任心任何一个学生都不会放弃;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心能得到学生的信任。 爱心，是从教师心底油然而生的对学生的爱，爱心是做好班主任工作的前提,“没有爱,就没有教育”。 HYPERＬIＮＫ　 我的做班主任的幸福感 无论是教育事业发展的需要，还是青少年生命成长的需求,抑或是班主任自身综合素质的提升,确实应该发出这样的呼吁――做一个幸福的班主任。 一、班主任要自觉地创造幸福的校园生活。 苏霍姆林斯基说:“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。” 　HＹPEＲLINK ＂ 做幸福班主任 我不是演员，但我想吸引孩子们的目光;　　我不是歌唱家,但我想让知识的旋律在孩子们的耳边回响;　　我不是探险家,但我想探寻隐藏在孩子们身上的星光； 我不是雕塑家，但我想纠正孩子们的不良习惯,将他们的灵魂塑造; 我，只是班主任。　　人们都说班主任是神通广大百变金刚，任何学生面对班主任都将俯首帖耳。从前我对此深信不疑，当上班主任之后，我才知道班主任不好当。 HYPERLIＮＫ　 读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感 　 几年以前,曾经拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,站在语文教师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风采;今年寒假,读的还是与苏霍姆林斯基有关的书，不过,不再是单枪匹马，而是跟随着闫学老师的脚步,在苏霍姆林斯基的恢弘巨著前，