必修1第三章 函数的应用学案　.doc

3.1.1 方程的根与函数的零点（第一课时）　　 学习目标：　 1.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；　　　 2.学会用多种方法求方程的根和函数的零点。　　　 学习重点：函数零点的概念。 　　 学习难点：根据二次函数图象与x轴的交点的个数判断一元二次方程的根的个数。　 学习过程：　　　 （一）自主学习（15分钟完成.自我认知，发现问题，教师对重点概念点评）　 1．一元二次方程+bx+c=0 (a0)的解法。　　 判别式= 。　　　 当 0，方程有两根，为 ；　 当 0，方程有一根，为 ；　 当 0，方程无实数根。　 2．方程+bx+c=0 (a0)的根与二次函数y=ax+bx+c (a0)的图象之间有什么关系？　　 判别式　　 一元二次方程　 二次函数图象　 　 　 　　　 　　　 　　 　　 　 　　　 　　　 函数零点与方程的根的关系　　　 问题：　　 ① 方程的解为 ，函数的图象与x轴有 个交点，坐标为 。　　　 ② 方程的解为 ，函数的图象与x轴有 个交点，坐标为 。　 ③ 方程的解为 ，函数的图象与x轴有 个交点，坐标为 。　　　 根据以上结论，可以得到：　 一元二次方程的根就是相应二次函数的图象与x轴交点的 。　　　 　　　 新知：对于函数，我们把使的实数x叫做函数的零点（zero point）。　 反思：函数的零点、方程的实数根、函数 的图象与x轴交点的横坐标，三者有什么关系？　　　 　　　 试试：　　　 （1）函数的零点为 ； 　　 （2）函数的零点为 。　　　 小结：方程有实数根函数的图象与x轴有交点函数有零点。　　　 （二）合作探究（10分钟完成。小组合作，教师重点指导）　　　 例1判断函数y=|x-1|-2零点的个数。　　　 　　　 　　 　　　 　 　 　 　　 例2求证：函数f(x)=2x2-3x-2有两个零点。　 　　 　　 　 　　　 　 　 　　　 　 　　　 小结：函数零点的求法。　　 ① 代数法：求方程的实数根；　　　 ② 几何法：对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点。　 （三）当堂达标（10分钟完成。小组讨论，组内互评，教师重点点评）　 1求下列函数的零点　　 (1)y=-x2-x+2； (2)y=(x2-2)(x2-3x+2)。　　 　 　　 　 　　 　 　　　 　 　　　 （四）课堂总结（5分钟完成。师生回顾，共同总结）　　　 学习小结：①零点概念；②零点、与x轴交点、方程的根的关系　　　 　　 　　 （五）作业　 1. P88 练习 1　　　 2. 求下列函数的零点：　　 （1）；　　 （2）。　　 　　　 （六）错题档案　 　 　　　 　　 　 　 　 　　 　 　 　 3.1.1 方程的根与函数的零点（第二课时）　　　 学习目标：　　　 1. 结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；　 2. 掌握零点存在的判定条件。　 学习重点：零点存在的判定条件。　 学习难点：根据函数图象判断函数零点的个数。　　 学习过程：　　　 （一）自主学习（15分钟完成。自我认知，发现问题,教师对重点概念点评）　　　 1 知识点回顾：　 ①已知函数f(x)=mx2+mx+1没有零点，求实数m的范围。　　　 　 　　 　 ②证明函数f(x)=x2+6x+10没有零点。　　　 　　　 　　 　 ③已知函数f(x)=2mx2-x+m有一个零点，求实数m的范围。　　 　　 　 　 ④已知函数f(x)=2(m+1)x2+4mx+2m-1有两个零点，求实数m的范围。　　 　　　 　 　 零点存在性定理　 问题：① 作出的图象，求的值，观察和的符号　　 　　 　　　 　　　 　　　 ② 观察下面函数的图象，　　　 　 　 　 　 　 在区间上 零点； 0；　 在区间上 零点； 0；　 在区间上 零点； 0。　 新知：如果函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线，并且有<0，那么，函数在区间内有零点，即存在，使得，这个c也就是方程的根。