人教版八年级物理教案：12.1杠杆.docVIP

第1节 杠杆 教学目标 知识与技能 1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2．通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件。 过程与方法 1．通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。 2．通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。 情感、态度与价值观 1．通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。 2．通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。 重点难点 重点:从常见的工具和简单机械中识别杠杆；理解杠杆的平衡条件。 难点:理解力臂的概念；探究杠杆平衡条件的实验过程。 教学用具 剪刀、夹子、镊子、杠杆尺、支架、钩码、自制简易杆秤、多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入新知 视频展示：两名司机开着汽车在跷跷板上进行精彩的表演，最终跷跷板达到了平衡。 提出：紧张而刺激的视频看完了，两名司机经过反复的调整，最终达到了平衡，他们实际上运用了物理上一个很重要的原理——杠杆平衡原理。今天，让我们一起走进杠杆的世界。来学习第十二章第一节杠杆。 二、新课讲授 (一)杠杆 1．杠杆的概念 同学们一起跟随老师使用课桌上准备的工具：剪刀、夹子、镊子。 提出问题：这些工具在使用时，有什么共同特点？并引导学