美术培训后感想.pdfVIP

大通县音体美学科教师研修 美术培训心得 在艺术素质教育提升的过程中，我荣幸参加了由大通县教育局组 织的大通县音体美学科骨干教师研修 训。在 训中，我听了北京教 育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授讲得《青海大通好音体美教师 与专业发展》、刘 耘教授讲的《提高专业素养，托起教育梦想》、巩平 老师主讲的《探究乐教乐学的美术课堂教学》及曹颖老师主讲的《中国 传统民间美术造型研究及“新民间”美术》这些讲座。让我学会了很多东 西：知道了加强美育和艺术教育是社会发展的必然要求，也是教育发 展的不断要求。还知道了课程改革的新趋向,以及怎样对 自己的课进 行教学设计才是最合理的,知道最起码的教师师德等等。另外，我们还 上了选修课，如粉笔画，实践绘画等，这些内容突出强调教师要有创 造思维和主观表现，打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这 种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。这些内容不可能 都被吸收,而必须在今后的教学生涯中慢慢去领悟、融会。 历时三天的学习使我收获颇多。由于近多年来，我从事的是数学 教学工作，虽然担任美术教学，但一直以钻研数学教学为主，本学期 学校安排我兼带了美术课，由于专业的不对口，让我感觉压力很大。很 荣幸上级领导给我这次机会，能来北京学习，在学习中，主讲老师对 小学美术教学有着深刻的认识，对于新的课程标准和当前美术教育的 发展趋势有独特的见解。同时，9 月 29 日我们去北京朝阳区十八里店 小学及北京昌平实验二小听了两节观摩课，听完我一直在思考：什么样 的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我又在一次 次实践的检验中寻找答案。为此，结合平时教学工作以及课外的学习 探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面： 　一、美术课前的准备 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比 如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品， 为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日 气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有 形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的 文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 二、美术课堂教学 　　课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一 直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能 会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是 大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩 矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋 友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造 成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了 游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱， 问题是这样形式上的 “乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他 们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽 伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机 听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学 校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制 孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如， 既不放纵，也不压制。例如：可以采用开放的教学内容。教师可以引导 学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把 公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受 生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风 玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化周围的环境；结合绘画 课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生 的主动学习能力和学生生活相结合的能力。 三、美术作业的评价 　　有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说 ：“画的是什么呀， 乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚 拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜 欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、 评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 　　课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新 现象新思路值得我们去思