苏教：《小河与青草》教学设计.pdf

精品资源 欢迎下载 苏教：《小河与青草》教学设计 第一课时 教学过程 一、看图导入，揭示课题 1、引导看图，谈话导入 (1)( 多媒体出示图片 ) 小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？ 结合学生回答板书“小河”“青草” (2) 教学“青” “青”这个字读时要注意什么呀？ ( 后鼻音 ) 谁会读？ ( 指名读，评议 ) 你们还知道 哪些词语中有“青”字？ (3) 揭示课题 板书“与” 多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》 。 教学“与”：这个字的音节 (yu) 是什么音节？ ( 整体认读音节 ) 指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？ 齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 要求： (1) 读准字音，不丢字，不加字。 (2) 用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。 (3) 给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况 (1) 出示生字词 bian dao gan xie an 小 河 边 看 到 感 谢 河 岸 jin jin bao zhu xi ai chong zu 紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足 hun zhuo bi lu bi lu fen ku 浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯 ①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。 ②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读 ③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。 ④齐读词语 (2) 检查课文朗读 ①这篇课文共有几个自然段？ ②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。 ③引导评价 谁来说说，你觉得他们读得怎么样？ 三、精读训练，读中感悟 学习第一自然段 1、看一看 多媒体出示图片 1 / 5 精品资源 欢迎下载 请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？ 2、读一读 同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。 指名读第一自然段 3、画一画 小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？ 生自己动笔练画，师巡视。 4 、议一议 ①请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？ ②实物投影两位同学的画作。 大家看了这两幅画，有什么想说的吗？ ( 引导学生评议 ) 5、品一品 (1) 出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。” 学生自由读句子。 你觉得小草长得怎么样？ ( 多) 哪一个词写出了小草的多？ ( 长满了 ) (2) 指导朗读 小河弯弯的，小草青青的，多美呀 ! 这句话该怎么读呢？ ①请小朋友们自由地试着读一读。 ②谁愿意读给大家听一听。 ③请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。 6、背一背 (1) 聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。 (2) 看图练背 多媒体出示图片 请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。 (3) 小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。 四、识记生字，指导书写 1、出示生字“青边对能到” 2、认读生字并扩词 注意青 qing 能 neng要读准后鼻音。 3、按笔顺描红 (1) 请小朋友们打开书到课后练习第 2 题，找出这几个字，并按笔顺描红。 (2) 你记住了哪个字，是怎样记的？ 4 、指导书写 (1) 观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？ ②指名交流：谁来说给大家听一听。 青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。 边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交 * 。 对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。 能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。 到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。