统编版部编版二年级下册语文教案-语文园地三第一课时.pdf

语文园地三 ( 第一课时） 【学情分析】 二年级的孩子喜欢“挑战” 、“闯关”这样的游戏，如何把这些小游戏巧妙地安排 到语文园地这种较为单调的教学中， 使学生轻松愉悦地学习？ 这是本次教学 设计我思考的第一个重点。 二年级第二学期学生们已经对形声字 “声旁表音， 形旁表意” 的特点有了初步的 了解，如何借助此次练习， 加深学生对形声字特点的了解， 进一步思考汉字和其 部首之间的联系？ 是此次教学设计我思考的第二个重点。 学有发现，学有所得也应该在教学中有所体现 这是我此次教学设计思考的第 三个重点。 【学习目标】 1. 积累描述食物的 ABB式的词语 ; 会仿照“云朵”里的句子灵活运用这些词语。 2. 引导学生通过观察字形， 合作学习， 进一步思考汉字和其偏旁部首的关系， 加 深对形声字特点的了解，对汉字形成更深的感性认识。 3. 引导学生总结学法，用“偏旁（部首）归类”的方法，识记更多的生字。 【学习重难点】 引导学生通过观察字形， 合作学习， 进一步思考汉字和其偏旁部首的关系， 加深 对形声字特点的了解，对汉字形成更深的感性认识。 【学前准备】 1. 课件及微课。 2. 合作学习任务单（传送到各组的 ipad 上。） 【教学环节】 第一课时 （识字加油站、字词句运用、我的发现） 一、教师激趣 教师创设情景： 同学们，我是探险号快车的列车长。 今天我将带大家开启一段探 险之旅。只要同学们认真听讲，积极思考，团结协作，就一定能完成这次愉快的 旅程。来吧，上车！我们启程喽！（先来到第一关 课件出示“识字加油站”） 二、识字加油站 1. 师布置小组合作学习任务： 快来看，探险已经开始， 三个任务在等待你们 去挑战呢。它们已经被老师分别传送到了你们组的 iPad 上。请组长打开任务， 按照要求进行小组合作学习。 （3 分钟） 任务一：会准确认读词语与生字， 还有好办法帮助同学们识记你们认为难认的生 字。 任务二：“我们有发现 ! ”( 这些词语都是 _____形式的词语，和 ____有关。我们也 能说几个这类的词语或者短语。 _____ _____ _____） 任务三：“我会运用”（我会运用以上词语说一句完整的话。 ） 2. 小组汇报交流。（要点：任务一识记字词；任务二相机板书，拓展更多 ABB形 式的有关食物的词语；任务三运用词语说句子。 ） 3. 全班齐读词语。 三、字词句运用 （一）选一选，连一连。 复习引入：“探险号”快车继续前进，下边我们进行第二关 -- 出示：我的发 现。同学们，现在先来回忆一下形声字有什么特点？（板书：声旁表音，形旁表 意）那我们可不可以根据一个字的偏旁猜猜它和什么有关呢？来，先考考你们。 （出示“绞丝旁”、“贝字旁”、“雨字头”、“立刀旁”，让学生说说这些偏旁和什 么有关，分别例举出几个带有以上偏旁的生字。 ） 学生完成书上练习。两名学生上台在课件上连线，并说出自己的理由。 各组拿出字典，根据老师分配的任务快速查出字的读音，并验证连线是否正 确。 男女生合作读词语。 出示小游戏 -- “我会给同音字找朋友” ，请两名学生上台完成，并说出自己的理 由。 说说自己从这道题中获得了怎样的启示。 教师总结： 遇到同音字， 我们可以通过它的偏旁来猜进行简单的区分， 这