孙玉珍《端午的鸭蛋》教学设计.pdf

端午的鸭蛋 汪曾祺 【学情分析】 我们的学生距课文所叙述的年代较远，加之学生的经历有 限，很难与作者产生共鸣。因此，他们需要恰当适时的引导。学 生的情感调动是学习本文的前提， 有感情的朗读， 细心地品读是 教学的关键。 【教学目标】 知识与能力： 1 ． 理清文章的思路， 了解端午文化， 感受民俗中包含的生活期 望和美好追求。 2 ．体会文章的语言特色，品味其中韵味和情致。 过程与方法： 以合作探究及赏析朗读的方式， 激发学生对民族深厚文化的 热爱，从而感受文章的韵味和情趣。 情感态度与价值观： 通过学习课文， 理解作者对儿时生活的怀想的情感， 激发学 生对故乡的热爱。 培养学生热爱生活， 关注日常生活细节的习惯。 【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文 本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 【教学难点】 品味语言，体会本文的语言特色。 教学时间：一课时 教学过程： 一、读诗激趣，导入 屈子冤魂终古在， 楚乡遗俗至今留。 江亭暇日堪高会， 醉讽离骚不解愁。 边贡 1 ．请同学们猜猜这首诗写的是哪个节日？这个节日是为了 纪念谁？ 明确：端午节，遗俗指的是端午节；屈子即屈原， 2 ．你知道我们本地的端午节有哪些风俗习惯？ （赛龙舟，挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，包棕子，吃棕子，吃 蛋………），出示端午习俗图片。 3 、今天，我们来学习关于端午的一篇回忆性文章。大家都 预习了，这篇文章是汪曾祺写自己过端午的感受？你能给我们介 绍一下他的情况吗？ 二、 检查自主学习 1 、简介作者： 汪曾祺 (1920 ～ 1997) ，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。 历任中学教师、北京市文联干部、 《北京文艺》编辑、北京京剧 院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大 淖（ n ào ）记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。他的散文写 “油盐酱醋茶” ,写“一地鸡毛” ……他帮助人们发现就在自己 身边的“凡人小事”之美。他的散文没有结构的苦心经营。语言 平淡质朴 ,娓娓道来 ,如话家常，但富有趣味。 2 、给下列红字注音 腌 蛋 门 楣 苋 菜 籍 贯 城 隍 庙 车 胤 络 子 系百索子 囊 萤 映 雪 三、初读课文 整体感知 朗读课文，根据文章内容 ,将文章分成三部分 ,并给每部分拟 一个小标题 . 端午的习俗（ 1 ） 家乡的鸭蛋（ 2 、3 ） 端午的鸭蛋（ 4 、 ５、6 ） 四、走进文本， 探究课文 1、作者向我们介绍了家乡江苏高邮的端午节有哪些习俗？ 课文第一段大谈端午的种种风俗而不写“鸭蛋”，离题吗？ 系百索子、 做香角子、 贴五毒贴符、 喝雄黄酒、 放黄烟子、 吃“十 二红 题为“端午的鸭蛋” ，先浓墨重彩地描绘出 “端午” 的气氛， 就为文章主体“鸭蛋”预设背景，然后转写“端午的鸭蛋”，有 “水到渠成”之妙。 2 、作者由端午节吃“十二红”，进而引出家乡的特产—— 高邮鸭蛋。家乡的鸭蛋到底好在哪里 ?有什么特点 ? 以 “ 这 是 — — — — 的 鸭 蛋 ， 因 为 — — — — — — （找出文中相关的语句）”为句式说一段话。 例：