幼儿园诗歌活动说课稿.pdf

幼儿园诗歌活动说课稿 幼儿园开展诗歌方面的活动时，相关的说课稿到底应该怎么制 定呢？下面是推荐给大家的幼儿园诗歌活动说课稿， 希望大家有所收 获。 【说设计意图】： 一年之计在于春，最美时光在春天，是万物复苏的季节。百花 争艳、绿草如荫、春天优美的景象，给人以美的陶冶和享受，让大家 大开眼界，对大自然充满着无限向往。 诗歌《春雨》是一首语句简短、 韵侓优美的诗歌，它描述了种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播 种，都是春天美好的景象。中班孩子的探究、分析、观察能力都有了 一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲， 能主动地去探究周围和环境的变化， 能根据变化运用自己的表达方式 将感知到的变化加以表现。因此我选择这节语言课。，让幼儿在听— —看——说——念——演的过程中， 感受诗歌中春雨的美及作品语言 的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。 【说目标】： 《纲要》指出：为幼儿创设一个自由、宽松的敢说、想说、有 机会说的语言环境。只有让幼儿大胆开口说话，才能积累语言经验， 才能提高幼儿的交往能力及语言表达能力， 因此，根据中班下学期幼 儿的实际情况我制定了以下几个活动目标： 1 、理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。 2 、用问答的对话形式，感受诗歌的优美，丰富词汇，发展语言 表达能力。 3 、学会句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、” 【说重难点】： 语言活动是锻炼幼儿口语的表达能力，让幼儿在听——看—— 说——念——演的过程中， 积累丰富的语言经验， 不断发展幼儿的语 言表达能力。 为了让幼儿对春天进一步的了解， 所以本次活动目标的 重点是：理解诗歌内容，用问答的对话形式，让幼儿交换角色，不断 地说，丰富词汇，提高语言表达能力。难点是：学会说句式。 【说活动准备】： 1 、活动前幼儿已有过观察春天景色的经验。 2 、PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干； 3 、音乐：春雨的声音；轻音乐 【说教法和学法】： 在教学活动中，幼儿是活动的主体，老师应成为幼儿学习活动 的引导者、支持者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”。 针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要采用的教 法有：媒体辅助法、问答游戏法、启发提问法 媒体辅助法：现代教育实践认为多媒体辅助教学具有直观形象， 化静为动，化虚为实，生动感染力强的特点。如在活动中我把儿歌内 容做成了生动形象的课件， 让幼儿能直观的看到他们的动态画面， 可 以充分调动幼儿学习的积极性。使儿歌更形象幼儿更容易理解。 问答游戏法：通过一问一答的游戏，让幼儿在交换角色的过程 中学习句子，感受游戏的乐趣。 启发提问法：恰当的提问有助于发展幼儿的思维，又能让幼儿 根据自己的生活经验表达自己的见解。 在活动中， 我通过启发式的提 问儿歌中植物喜欢下雨吗？为什么？让幼儿在老师的引导启发下说 出句子。 幼儿是学习的主人，以幼儿为主，创造条件让幼儿参与活动， 不仅能提高幼儿的能力， 还能让幼儿获得学习技能， 激发幼儿的学习 兴趣，本次活动中主要运用了三种学法：问答游戏法、表演法。 游戏法：一问一答的游戏，让幼儿在交换角色的过程中学习句 子，可以让幼儿展示自己，丰富经验，加深理解，从而达到相互学习 去，相互促进、共同提高。 表演法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的 记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出 植物的话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将 成为他们永远的回忆。 【说活动过程】： 一